临沂师范学院音乐学院教学大纲.doc

音乐学院课程教学大纲 PAGE PAGE 1 音乐学院课程教学大纲 目 录 音乐学专业 TOC \o 1-1 \u HYPERLINK 《基础乐理》教学大纲 2 《视唱练耳》教学大纲 15 HYPERLINK 《声乐》教学大纲 26 《钢琴》教学大纲 29 《和声学》教学大纲 32 《曲式学基础》教学大纲 40 《中国音乐简史》教学大纲 46 《合唱指挥》教学大纲 54 《西方音乐简史》教学大纲 62 《艺术概论》教学大纲 74 《民族民间音乐》教学大纲 87 《世界民族音乐》教学大纲 103 《歌曲分析与写作》教学大纲 112 《钢琴即兴伴奏》教学大纲 122 《学校音乐教育导论与教材教法》教学大纲 129 《论文写作》教学大纲 141 《声乐理论与教学法》教学大纲 149 《钢琴理论与教学法》教学大纲 160 《电脑音乐制作与配器》教学大纲 165 《现代音乐概论》教学大纲 173 《音乐学概论》教学大纲 179 《民族音乐学概论》教学大纲 187 《高级和声学》教学大纲 195 《音乐心理学》教学大纲 205 《音乐作品分析》教学大纲 214 《音乐美学》教学大纲 221 《沂蒙地方音乐文化》教学大纲 231 《民乐队排练与艺术实践》教学大纲 235 《合唱队排练与艺术实践》教学大纲 241 《键盘乐队排练与艺术实践》教学大纲 248 舞蹈学专业 《基础乐理》教学大纲 251 《视唱练耳》教学大纲 271 《技术技巧》教学大纲 275 《芭蕾舞基训》教学大纲 279 《中国古典舞身韵》教学大纲 283 《艺术概论》教学大纲 293 《中外舞蹈简史》教学大纲 306 《中国古典舞基训》教学大纲 325 《舞蹈作品欣赏》教学大纲 332 HYPERLINK 《舞蹈剧目》教学大纲 342 HYPERLINK 《论文写作》教学大纲 347 HYPERLINK 《舞蹈排练与艺术实践》教学大纲 356 舞蹈学专业 《基础乐理》教学大纲 课程总学时： 64 周学时数： 4 学分： 4 课程类型（必修/选修）：专业必修课 开课（系）院：音乐学院 执笔人：马芳 审核人：尹娟 一、教学目的与要求 1．教学目的 基础乐理是音乐理论科目中一门系统讲授音乐理论基础知识的课程，也是我国高等师范音乐专业的必修课程。通过教学，使学生了解并掌握有关基础乐理的基础知识和基本技能；并能把所学理论知识，准确地运用到音乐实践当中，为今后进行中学音乐教学实践，成为合格的中学教师或从事其它音乐活动打下良好的基础。 2．教学要求 本课程需与相关课程，如视唱练耳、和声学等密切结合，同时应大量的接触作业练习，以加深对课程内容认识和理解。 二、教学内容及学时安排 第一章 音高 [教学目的与要求] 乐音体系、音名、音律的掌握以及自然、变化音的学习 [重点与难点] 乐音体系、音名、音律的掌握以及自然、变化音的学习 [教学时数] 2 [主要内容] 第一节 乐音体系 一、乐音体系 在音乐中使用的基本的乐音的总和，叫做乐音体系。 二、音列 将乐音体系中的音，依照音高关系和次序，由低到高（上行）或由高向低（下行）排列起来，叫做“音列”。 三、音律 乐音体系中各音的绝对准确高度及其相互关系叫做音律。 第二节 变音记号、自然、变化音级 一、变化音级 将基本音级加以升高或降低（包括重升和重降）变化而来的音，叫做变化音级。 二、自然、变化音级 1．自然半音是指：由相邻的两个基本音级，或由这两个（相邻的）基本音级的变化音级所构成的半音，叫做“自然半音”。如：E－F，#G－A，等 2．自然全音是指：由相邻的两个基本音级，或由这两个（相邻的）基本音级的变化音级所构成的全音，叫做“自然全音”。如：C－D，bE－F，等 3．变化半音分为两种： 由某一个基本音级（外在表现形式为同一个音名）及其变化音级构成的半音,叫做“变化半音”。　如：bbF―bF，　D―bD，等 由隔开一个基本音级的两个基本音级（外在表现形式为相互隔开的两个音名）及其变化音级所构成的半音,叫做“变化半音”。　如：×C―bE，　#A―bC，等 4．变化全音分为两种： 由某一个基本音级（外在表现形式为同一个音名）及其变化音级构成的全音,叫做“变化全音”。　如：C―×C，　#G―bG，等 由隔开一个基本音级的两个基本音级（外在表现形式为相互隔开的两个音名）及其变化音级所构成的全音，叫做“变化全音”。　如：#F―bA，　A―bC，等 [实验实践教学环节]在钢琴上弹奏本节内容涉及到的各种音，熟悉他们之间的关系 [参考书目] [1]中国乐理 作者： 杜亚雄， 秦德祥 著 出版社： 上海音乐学院出版