苏教版二年级数学下册千以内数的读写课件1.ppt

3、由（ ）个百和（ ） 个一组成的数是（ ）， 读作（ ）。 6 306 巩固练习 2、560是由（ ）个百 和（ ）个十组成的， 读作（ ）。 3 5 6 五百六十 三百零六 写作：（ ） 6 2 7 5 0 3 4 3 0 2、 写作：（ ） 写作：（ ） 读作：( ) 读作：( ) 读作：( ) 六百二十七 五百零三 四百三十 我会学！ 5、每个数中的“8”个表示多少？连一连。 578 806 280 八个十 八个一 八个百 猜一猜 5、每个数中的“8”个表示多少？连一连。 578 806 280 八个十 八个一 八个百 猜一猜 四百八十七 五百六十 三百零三 七百九十六 写作：796 写作：560 写作：487 写作：303 一百 一千 写作：100 写作：1000 4、写出下面各数。 总结： 读数和写数都从（ ）起 高位 个位是几就读（ ） 几 十位是几读（ ） 几 十 百位是几读（ ） 几百 中间有0（ ） 要读0 末尾有0（ ） 不读 苏教版二年级下册 千以内数的读写 3、由（ ）个百和（ ） 个一组成的数是（ ）， 读作（ ）。 6 306 巩固练习 2、560是由（ ）个百 和（ ）个十组成的， 读作（ ）。 3 5 6 五百六十 三百零六 写作：（ ） 6 2 7 5 0 3 4 3 0 2、 写作：（ ） 写作：（ ） 读作：( ) 读作：( ) 读作：( ) 六百二十七 五百零三 四百三十 我会学！ 5、每个数中的“8”个表示多少？连一连。 578 806 280 八个十 八个一 八个百 猜一猜 5、每个数中的“8”个表示多少？连一连。 578 806 280 八个十 八个一 八个百 猜一猜 四百八十七 五百六十 三百零三 七百九十六 写作：796 写作：560 写作：487 写作：303 一百 一千 写作：100 写作：1000 4、写出下面各数。 总结： 读数和写数都从（ ）起 高位 个位是几就读（ ） 几 十位是几读（ ） 几 十 百位是几读（ ） 几百 中间有0（ ） 要读0 末尾有0（ ） 不读 说教材: 千以内数的认识，是二年级数学万以内数的认识的起始部分，是以学生原有认知“20以内数的认识”“100以内数的认识”为基础的数的概念的教学。它不仅是大数读写、计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用，如果学生对千以内数的认识掌握的不好，将直接影响后面的学习。 说教法 学生数感的建立不是一朝一夕之事，而是在学习的过程中逐步建立起来的。针对二年级小学生年纪小，直观思维强，抽象思维弱的特点，我在教学中注重将数与形相结合，帮助学生突破对大数的具体认识。在“数立方体”活动中，学生通过观看具体形象，在脑海中清楚的认识计数单位，并了解相邻计数单位之间的关系。 说学法 亲自动手尝试过，记忆才深刻。为了让学生学会接近整十整百的数法，我采用尝试法教学，多次让学生尝试拨珠，数数，小组合作等活动，使学生在实践，尝试中学习，发现问题，解决问题，学会正确数数，并能运用知识解决问题。 1.10个一是（ ）， 10个十是（ ）， 10个一百是（ ）。 2. 在二百八十六的后面连续数出6个数。 3. 下面这些小正方体共有（ ）个。 说教学过程: 学习目标： 1.学会千以内数的读法和写法 2.会正确地读、写1000以内的数并知道每个数的组成。 先在计数器上拨一拨，再写一写、读一读。 十 个 百 千 （ ） 5个百是500. 十 个 百 千 十 个 百 千 3 5 5个百3个十和4个 一组成的数是（ ）。 534 一个千是（ ）. 1000 1 读作： 写作