人教版三年级语文上册20一幅名扬中外的画教学设计.docx

20 一幅名扬中外的画 一）教学目标： 、对照画面， 了解课文描写了画面上的哪些内容， 了解古画 《清明上河图》 的历史价值。 2、感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。 （二）教学重点、难点： 1、本课教学的重点是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》 的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。 2、本课教学的难点是了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热 爱祖国传统文化的感情。 （三）教学过程： 一、导入。 1 、激趣导入：走进第五单元，我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古 代的大思想家，欣赏了美丽的古代神话，走进了雄伟独特的赵州桥，今天，老 师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。（板书课题） 、揭题：你知道“名扬中外”是什么意思吗？ （ 学生自己理解回答 ） 。引导 学生解读“名扬中外”——全世界都有名；换词（举世闻名、世界著名、闻名 于世、闻名中外、名扬四海等） 二、初读，感知大意。 1 、生词突破。 （1）师：同学们，昨天我们已经预习了课文，下面老师来检查一下，看课 文里的这些词语你们都认识了吗？（出示课件）正确读出下列词语：张择端 汴梁 撑船 摊贩 官吏 作坊 保存 形态各异 毛驴 悠闲 溜 达 一乘 拽住 惊扰 （2）通过三个句子正音三个多音字“作”“溜”“乘”。理解词语“一乘 轿子”：古代称四匹马拉的车一辆为一乘。 我们用的是造纸作zu 0坊生产的作zu b业本。 小老鼠出门溜li 口达，远远看见猫来了，吓得一溜li U烟跑没影了。 古代新娘子出嫁时不是乘ch eng车，而是坐上一乘sh eng大红的轿子。 二、再读感悟。 、师：让我们一起来欣赏这幅名扬中外的画。（课件出示《清明上河图》 局部图） 、师：第一段对这幅画进行了总体介绍。课文的其它段落还告诉我们什么 了呢？ 在课文第 2至第 4 段，找出每一段的中心句，并在中心句下划横线。 张择端画这画的时候，下了很大功夫。 画面的街市可热闹了。 最有意思的是桥北头的情景。 、小组讨论，赏读第二、三、四段。 师：在 2、3、4 段中，选择最喜欢的一段，小组讨论这一段描写《清明上 河图》中的什么画面。 （ 学生讨论、汇报 ） （1） 《清明上河图》上都有哪些行业的人物？（第二自然段） 图上的人物可真多啊，看，有从乡下来的农民，有撑船的船工…… 师：请你用自己的朗读来赞扬一下张择端画技的高超吧！ （2） 画上的街市上有些什么？它的热闹表现在什么地方？（第三自然段） ①“走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担, 有的赶着毛驴，有的推着独轮 车，有的悠闲地在街上溜达。”（排比句） 请模仿上面的句式，用“有的……有的……”口头造句 ②“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上 的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。” 解释一寸约等于 3.3 厘米，以一个粉笔头示例黄豆的大小，从而体会画的 内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。 师：请你用自己的朗读来赞扬一下张择端画技的高超吧！ （3）师：老师最喜欢的画面是桥北头的情景， 那差点发生了一场交通事故。 “一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘 轿子。就在这个紧急时刻，那个牧马人一下字拽住了马笼头，这才没碰上那乘 轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆 边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴”（以讲故事的方 式描述这一情景，并辅以手势。） 师：让我们再用朗读来赞扬一下张择端高超的画技吧！ 4、总结 师：有人说《清明上河图》是宋代的一个小百科全书，我们可以从画卷中 看到宋代各种各样的行业，还能看到热闹的街市、有趣的场景，仿佛置身于八 百年前的的古都，了解到当时的民俗、民风和人民的生活场景，真是画中瑰宝。 《清明上河图》不愧为（齐读课题）一幅名扬中外的画。 5、作业布置 收集关于传统文化的资料，写在单线本。 6、板书设计 20* 一幅名扬中外的画 人物众多 街市热闹 画技高超 历史悠久 情景传神