人教版三年级语文上册22.富饶的西沙群岛.富饶的西沙群岛》教案.docx

22.富饶的西沙群岛 设计者：衢山镇敬业小学翁瑞霞 第一课时 课时目标： 1、 会读“风景优美，物产丰富”等四字词语，联系生活实际理解“懒洋洋，蠕 动”，通过图片感受“威武，五光十色”等词。 2、 能正确、流利，有感情地朗读课文，通过抓住关键词来理解西沙群岛的美丽 和富饶。 3、 积累文中的优美词句，丰富语言的积累。 教学准备： 多媒体课件、西沙群岛的视频、词语板贴 教学过程： 板块一、赏图片感知美丽，看地图了解位置 1、 （播放视频）“看，多么引人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在 阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？（板书：西沙群岛） 2、 （出示中国地图）西沙群岛这么美丽，你能在地图上找到它的位置吗？学 生借助地图找到西沙群岛的地理位置。 师：西沙群岛是祖国南海上的一群岛屿，是我国的“海防前哨” 。 3、 这节课就让我们一起游览美丽而又富饶的西沙群岛，去感受它的独特魅 力吧！（补充课题，齐读课题） 板块二、初读课文，整体感知 1、 有人说：读书有一种很高的本领，那就是能把一篇课文读成一句话。 想一想，课文是围绕哪句话来写的呢？请从文中找一找并划下来。 出示：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 （齐读） 2、 是的，这句话概括了课文的主要内容。但是如果你能把这句话读成两个词语， 那就更厉害了！读一读，你能读成哪两个词语？（ 风景优美 物产丰富） 板块三、精读第二自然段，感受大海之美 1、 此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，你能用文中的词语来形容这片海 水吗？（出示课件） （五光十色 瑰丽无比）指名读词语 2、 你能把海水的美读出来吗？读句子 3、 你平常见过的海水是什么颜色？（黄色等）而西沙群岛的海水有深蓝的，淡 青的，浅绿的，杏黄的。 4、 为什么西沙群岛的海水是五光十色的呢？读课文第 2自然段，找找原因。用 “因为……所以……”这一句式来说。 （图示帮助理解） 5、 师：西沙群岛有这么美的海水，怪不得人们说那里一一风景优美，真是个可 爱的地方呢！ 板块四、学习第三四自然段，感知物产丰富 1、 西沙群岛不仅风景优美，而且物产丰富。请同学们默读第三、四自然段，找 一找海底有哪些物产？请圈画出来。 （珊瑚海参大龙虾鱼）正音 2、 学习“鱼”的段落 （1） 看一看（出示图片）大家看，这是什么？（鱼） （2） 找一找 文中是怎样描写鱼的，出示第四自然段。自由读。 （3） 说一说 你认为这句话中哪些词句用得好？好在哪里？ “各种各样”、“有的……有的……”一一看出鱼的种类多，很美丽。 （配图） “成群结队”、“多得数不清”、“一半是水，一半是鱼”一一看出鱼的数量多。 师：鱼真的是一半吗？（不是，这是一种夸张的修辞手法，为了突出鱼的多） 补充资料：2003年5月科学家在西沙群岛7座主要岛礁进行了调查，调查海域 共记录鱼类146种，隶属10目31科。无论是品种还是数量，这里真不愧是“一 半是水，一半是鱼。” （4） 读一读 有感情地朗读第四自然段，读出鱼的多，鱼的美。 （齐读） （5） 演一演 大家好！我是鱼。我喜欢和小伙伴们一起在珊瑚中穿来穿去。 我穿 着布满彩色条纹的衣服，那条头上长着一簇红缨和那条周身像插着好些扇子的是 我的好朋友。那个眼睛圆溜溜，身上长满刺的是我们的捣蛋鬼。欢迎你来我们的 世界做客！（师生合作） 3、小组合作学习珊瑚、海参、大龙虾 师：接下来，请同学们按照刚才的样子学习课文第三自然段，进行小组合作。 分配任务：每3组选择一种物产（快速决定），共9组，组长领学习单。 合作要求： 看一看欣赏图片。 找一找找出文中相关的句子。 读一读4号学生朗读。 说一说 哪些词句用得好？（组员自由发言，1号学生归纳总结） 演一演2号学生以第一人称介绍,3号学生表演。 反馈： （1） 珊瑚小组： 出示句子： 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚， 有的像绽开的花朵，有的像分枝 的鹿角。 小组反馈，体会比喻句的作用。 师补充图片，想象：珊瑚还像什么呢？（像密密麻麻的树丛） 用四字词语形容美丽的珊瑚。（千奇百怪、五颜六色、多姿多彩） （2） 海参小组： 出示句子：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。 小组反馈。“到处”说明海参非常多。“懒洋洋”用拟人的手法写出了海参行动 缓慢。“蠕动”说明海参爬的样子像蚯蚓、毛毛虫一样。 师补充资料：海参不仅是营养丰富的美味佳肴，而且是有名的药品，一般长 10到20厘米。海参靠肌肉伸缩爬行，每一小时能前进 3米，比蜗牛还慢。） （3） 大龙虾小组： 出示句子：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 ①小组反馈。 ②师出示图片，体会威武 教师小结： 这节课，我们一起领略了风景优美的海面， 也去海底感受了物产的丰 富，而海滩和整座海岛又将给我们带来怎样的惊喜呢？留到下节课再来揭晓。 板书设