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数学核心素养 与初中数学教学;;;一、什么是数学核心素养
二、如何在初中数学教学活动中体现数学核心素养
三、如何在初中数学教学评价中考查数学核心素养
;;;;;;; 数学抽象是指舍去事物的一切物理属性，得到数学研究对象的思维过程。
主要包括：从数量与数量关系、图形与图形关系中抽象出数学概念及概念之间的关系，从事物的具体背景中抽象出一般规律和结构，并且用数学符号或者数学术语予以表征。
对称图形指的是什么？
图形面积指的是什么？
;;;什么是数学的推理;;三、小学数学中的推理;;演绎推理;演绎推理;演绎推理;演绎推理;演绎推理;演绎推理;演绎推理;归纳推理;归纳推理;四、小学数学中的模型;四、小学数学中的模型;;; 谢谢各位！;数学特征：从自然数开始，数域不断扩充
小学阶段通过抽象得到基本概念（名义定义）
初中阶段对基本概念进一步抽象（实质定义）
问题：数域扩充的本质是什么？是如何扩充的？
数域扩充：有理数（负数、绝对值）、实数（无理数）、字母（代数式）
核心素养：数学抽象（符号意识）、抽象的层次（在过程中感悟）
概念：数是一种符号的表达，数是对数量的抽象；
字母是数的一般表达，得到结论有一般性。
关系：数量的本质是多与少，数的本质是大与小。
数的大小关系到代数式的三歧性，等式与不等式。
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