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第 3 课 《回忆鲁迅先生》教案 教学目标： 1、识记生字词；了解作者萧红及鲁迅先生的生平事迹。 2、在整体感知课文内容的基础上，把握关键语句或段落，揣摩品味其含义或作 用。 3、学习本文善于从生活琐事中去展现人物性格的写作方法。 4、了解鲁迅先生智慧、温和、平易近人的另一面性格，体会鲁迅先生生活平凡、为人宽厚、待友真诚的美好品德。 教学重点： 学习本文善于从生活琐事中去展现人物性格的写作方法。 教学难点： 体会鲁迅先生生活平凡、为人宽厚、待友真诚的美好品德。 教学方法： 自学辅导法、朗读法、问题引导法、合作探究法。 教学准备 ：教师准备多媒体课件，学生预习课文，对生字词注音释义。 课时安排： 2 课时。 第一课时 一、走近作者： 萧红（ 1911-1942），原名张乃莹，中国现代女作家， “民国四大才女”之一，被誉为“ 20 世纪 30 年代的文学洛神”。1911 年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。 1930 年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。 1932 年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。 1933 年，以悄吟为笔名发表第一篇小说《弃儿》 。 1934 年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。 1935 年，发表成名作《生死场》 。 1936 年，东渡日本，创作散文《孤独的生活》 、长篇组诗《砂粒》等。抗战爆发后，上海沦陷， 1940 年，与端木蕻良同抵香港，之后发表中篇小说《马伯乐》 、长篇小说《呼兰河传》等。 1942 年 1 月 22 日，病逝于香港，年仅 31 岁。二、读准字音，理解词义： 舀水 yǎo 揩油 kāi 碟子 di é 捆绑 kǔn 咳嗽 késou 调羹 ɡē nɡ 油腻 nì 绞肉 ji ǎo 校对 ji ào 草率 shuài 抹 mǒ杀 疙瘩 ɡē d ɑ 深恶痛绝 wù 阖 hé 虔诚 qi án 崭然 zhǎn 解剖 pōu 踌躇 chóu ch ú 紊乱 wěn 遭殃 yāng 轻捷：动作轻快敏捷。 草率：形容粗糙简略。 遭殃：遭遇困难，遇到麻烦。  心境：心情，心绪。 踌躇：犹豫不决，拿不定主意。 明朗：光明磊落；乐观，开朗。 忧郁：忧伤郁结，忧虑烦闷。 崭然：形容山势高峻突兀等。 展读：指阅读。 致命：使丧命；使毁灭。 深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 变幻无常：形容事物任意变化；没有一定的规则。 不济：不好，不顶用。 校对：按原稿核对抄件或付印样张，看有没有错误。 三、激发兴趣，导入新课： 同学们，我们学过哪些关于鲁迅的文章呢？ 《我的伯父鲁迅先生》、《从百草园到三味书屋》 你印象中的鲁迅是怎样的？ 鲁迅先生憎恶旧社会， 同情和关怀劳动人民，“为自己想得少为别人想得多” 。 为人民无私奉献，嫉恶如仇，爱护文学青年，小时候活泼可爱。 今天，我们一起走进萧红的 《回忆鲁迅先生》，看看你对鲁迅又有哪些新的认识？ 四、快速默读，整体感知内容： 请大家快速默读课文，整体文章感知内容，然后回答下面问题。 1、梳理课文基本内容，概括作者写了有关鲁迅先生的哪些内容？ 1）鲁迅先生明朗的笑。 2）鲁迅先生走路很轻捷。 3— 7）鲁迅先生和夫人热情留客，包车送客人。 8）鲁迅先生喜欢吃北方饭。 9— 13）我在鲁迅先生家包饺子、韭菜盒子、荷叶饼，得到先生的赞成。以上为第一部分：写鲁迅的日常起居。 14—17）鲁迅先生与作者开玩笑。 18—23）感染快乐。 24—26）鲁迅先生深恶痛绝写字草率，但仍认真展读每封青年的信。 27—30）鲁迅先生对原稿与校稿不珍惜。 31—34）鲁迅先生的夫人许先生很忙但是愉快。以上为第二部分：写鲁迅先生日常与朋友的交往。 35—40）鲁迅先生夜里去看电影坐车时的谦让。 41—42）鲁迅先生以翻一翻书的方式当作休息。 43—54）鲁迅先生陪客人到深夜，在深夜工作，直到人家都起来了才睡下。 55—59）鲁迅先生检查海婴的丸子。 60—62）鲁迅先生包纸包很细致。 63—66）鲁迅先生生病了，但工作不止。 以上为第三部分、写鲁迅先生与家人相处及辛勤工作的情景。 2、思考作者要表达怎样的感情？ 本文表达了作者对鲁迅先生由衷的爱戴和怀念之情。 第二课时 一、认真阅读课文，把握鲁迅形象： 同学们，本文这些事件让我们看到了一个与往常不同的鲁迅，鲁迅先生有怎样的特点？请同学们认真默读课文，回答下面问题： 1、分析每一件事情表现了鲁迅先生怎样的性格特征？ 1）鲁迅先生明朗的笑。（真诚 ,乐观开朗、平易近人。） 2）鲁迅先生走路很轻捷。 （一往无前、义无返顾的大无畏精神。 ） 3— 7）鲁迅先生和夫人热情留客，包车送客人。 （热情、真诚） 8）鲁迅先生喜欢吃北方饭。 （刚硬的性格） 9— 13）我在鲁迅先生家包饺子、韭菜盒子、荷叶饼，得到先生