04 王涛-教师资格-数学学科知识与教学能力（初中）-第二部分课程知识（21-27讲）.pdfVIP

教师资格 数学学科知识与教学能力 （初中 ） 精讲班 授课教师 ：王涛 第二部分 课程知识 第二部分 课程知识 1 在历年考试中 ，本部分内容常以选择题 ，简答题 ， 论述题的形式来考察。 2 考察的重点是初中数学课程的核心概念 ，初中数学 课程的内容。 第一章 初中数学课程概述 第一章 初中数学课程概述 1 在历年考试中 ，本章内容多以简答题的形式考查。 2 初中数学课程的性质 ，基本理念 ，目标 ，核心概念 是考察的重点。 第一章 初中数学课程概述 1 在历年考试中 ，本章内容多以简答题的形式考查。 2 初中数学课程的性质 ，基本理念 ，目标 ，核心概念 是考察的重点。 第一节　初中数学课程的性质和基本理念 一、数学课程的性质 1 ，基础性、 2 ，普及性, 3 ，发展性。 第一节　初中数学课程的性质和基本理念 例1 义务教育阶段的数学课程应该具有 （ ） A.基础性、普及性、发展性 B.实践性、普及性、选拔性 C.基础性、实践性、选拔性 D.实践性、普及性、发展性 名师答案 ：A 第一节　初中数学课程的性质和基本理念 二、基本理念 1、数学课程的内涵。 面向所有的学生 ，不同的人在数学上得到不同的发展 第一节　初中数学课程的性质和基本理念 例2 新课程的核心理念是 （ ） A.联系生活学习数学 B.培养学习数学的兴趣 C.一切为了每一位学生的发展 D.培养学生的数学素养 名师答案 ：C 第一节　初中数学课程的性质和基本理念 2、数学课程的内容 　　分层教学 ，注意层次性和多样性 3、教学过程 （1 ）启发式教学 （2 ）因材施教 4、学习评价 　　激励表扬为主。 第一节　初中数学课程的性质和基本理念 5、信息技术的发展与数学课程 　　在教学中多使用现代技术 第二节　初中数学课程的目标 一 ，总体 目标 1 ，正确认识四基 基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 2 ，正确认识四能 发现问题、提出问题、分析问题、解决问题 3 ，对总 目标的阐述 知识技能、数学思考、问题解决、情感态度 第二节　初中数学课程的目标 例4 ：《义务教育数学课程标准 （2011年版 ）》提出 “四基”的课程 目标 ， “四基”的内容是什么 ？ 名师解析 ：基础知识 ；基本概念 ，性质 ，法则 ，公式。 基本技能 ；运算 ，测量 ，绘图 基本思想 ；抽象 ，推理 ，建模 基本活动经验 ；在学习的过程中所形成的。 第二节　初中数学课程的目标 二 ，学段 目标——第三学段 （7~9年级 ） 知识技能 1 体验从具体情境中抽象出数学符号的过程 ，理解有 理数、实数、代数式、方程、不等式、函数 ；掌握必 要的运算 （包括估算 ）技能 ；探索具体问题中的数量 关系和变化规律 ，掌握用代数式、方程、不等式、函 数进行表述的方法。 第二节　初中数学课程的目标 2 探索并掌握相交线、平行线、三角形、四边形和圆 的基本性质与判定 ，掌握基本的证明方法和基本的作 图技能 ；探索并理解平面图形的平移、旋转、轴对称 ； 认识投影与视图 ；探索并理解平面直角坐标系及其应 用。 3 体验数据收集、处理、分析和推断过程 ，理解抽样 方法 ，体验用样本估计总体的过程 ；进一步认识随机 现象 ，能计算一些简单事件的概率。 第二节　初中数学课程的目标 数学思考 1 ．通过用代数式、方程、不等式、函数等表述数量关 系的过程 ，体会模型的思想 ，建立符号意识 ；在研究 图形性质和运动、确定物体位置等过程中 ，进一步发 展空间观念 ；经历借助图形思考问题的过程 ，初步建 立几何直观。 第二节　初中数学课程的目标 2 ．了解利用数据可以进行统计推断 ，发展建立数据分 析观念 ；感受随机现象的特点。 3 ．体会通过合情推理探索数学结论 ，运用演绎推理加 以证明的过程 ，在多种形式的数学活动中 ，发展合情 推理与演绎推理的能力。 4 ．能独立思考 ，体会数学的基本思想和思维方式。 第二节　初中数学课程的目标 问题解决 1 ．初步学会在具体的情境