07 联盟-教师资格（统考）-小学教育教学知识与能力-模块五 教学设计 （04-10讲）.pdf

教师资格 （统考 ） 小学教育教学知识与能力 教材精讲班 授课教师 ：联盟 1 ．了解小学教学设计的基本原则、依据和步骤。 2 ．了解小学综合课程和综合实践活动的基本知识。 3 ．了解小学生在不同学习领域的基本认知特点 ；。 4 ．了解信息技术与小学教学整合的基本途径和方式。 5 ．理解已有的生活经验、知识和能力、学习经验对新的学习内容 的影响。 6 ．掌握小学教案设计的基本内容、步骤和要求。 7 ．能够依据小学生学习规律、小学相关学科课程标准 ，结合教材 特点 ， 合理地确定教学 目标、重点和难点 ，完成指定内容的教案设计。 第一章 教学与教案设计 第二章 小学生的认知与学习 第三章 综合课程与综合实践活动 第四章 信息技术与小学教学整合 一、教学设计的概念 教学设计 ：是以现代传播理论和学习理论为基础 ，科 学合理的运用系统理论的思想与方法 ，根据学生的特点和教 师自身的教学观念、教学经验、个性风格 ，分析教学中的问 题与要求 ，确定教学 目标 ，设计解决问题的步骤 ，选择和组 合相应的教学策略与教学资源 ，为达到预期的优化教学效果 而制定的教学实施方案所进行的系统的计划过程。 二、教学设计的基本原则 1.系统性原则 ：教学设计要从教学系统的整体功能出发 ， 综合考虑教师、学生、教材、手段、评价等各种因素 ，发挥 整体效应。 2.目标性原则 ：教学设计要有明确的目标。 3.程序性原则 ：符合学生的心理活动规律 ，符合符合思 维及问题解决的过程。 4.反馈性原则 ：通过测试进行教学反馈。 5.具体性原则 ：对当时的具体教学情境有指导性作用。 6.可行性原则 ：第一 ，符合主客观条件。 （主观条件 师生水平 ，客观条件 ：地区差异 ，教学设 备差异 ） 第二 ，能指导具体的实践。 三、教学设计的依据 1.现代教学理论、学习理论和传播理论。 2.系统的原理和方法。 （系统理论认为任何系统都包括五个要素 ：人、物、过程、 外部限制因素和可利用资源 ） 3.教学的实际需要。 4.学生的需要和特点。 5.教师的教学经验。 四、教学设计的基本步骤 1.教学对象分析 2.教学内容分析 3.教学 目标的制定 4.了解教师自身的特征 5.认识教学资源 6.确定教学组织形式 7.选择适宜的教学媒体 8.确定教学的操作步骤 一、教案与教案设计 教案是教师备课结果的主要呈现形式 ，它是以授课单元 或章节为单元编写的具体教学方案 ，是授课思路、教学内容、 教学技能的客观反映。 教案设计是根据教学对象和教学 目标 ，确定合适的教学 起点和终点 ，将教学诸要素有序、优化的安排 ，形成教学方 案的过程。 二、教案设计的内容 （一 ）课题 （二 ）教学 目标 （三 ）教学重难点 （四 ）教学方法 （五 ）教学准备 （六 ）课时课型 （七 ）教学过程 （八 ）板书设计 （一 ）课题 本课所授课的名称。 如 ：《柳树醒了》 《垂直与平行》 《What colour is it?》等。 （二 ）教学 目标 1.教学 目标设计的依据 2.教学 目标设计的原则 3.教学 目标的分类 4.教学 目标的编写 5.教学 目标的内容 1.教学 目标设计的依据 A B C D 知识的 教学大纲 知识的 学生 地位与 （课程标 类型