直线、射线、线段说课稿人教版.docx 11页

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  • 2020-10-26 发布

直线、射线、线段说课稿人教版.docx

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    《直线、射线、线段》说课稿 (义务教育课程标准人教版七年级上册第三章第二节) 成都七中育才学校 程艳 一、 教材分析 ?.教学内容: 本节课是人教版教材七年级(上)第三章《图形认识初步》第二节的第二 课时?主要内容是理解两点之间线段最短的性质、掌握比较线段长短的方法,了 解线段的中点及其倍分关系? ?.教材的地位及作用: 本节教材是在图形初步认识的基础上,进一步对学生正确识别图形和准确 作图进行初步的培养,注意体现数形结合及数学语言的准确表达,为以后学习空 间与图形其他知识奠定必要的基础? 二、 学情分析: ?知识基础:学生在小学已初步了解一些平面图形的基本特征,在本节的第一节课 中,又已学习了直线、射线、线段等有关基础知识,对平面图形有了初步的认识 ?认知水平与能力:七年级学生已具有一定的直觉思维能力,能通过直观感受来 认识理解几何图形,参与意识、合作意识较强,并具有初步的观察、分析、概括 能力? ?任教班级学生特点:我班学生基础知识较扎实、思维较活跃,能积极参与问题 讨论,并能进行一定的抽象概括,但还不具备利用几何语言准确表述及利用数形 结合的方法解决问题的能力? 三、 目标分析 、教学目标 ?知识与技能: ()了解两点之间线段最短的性质; ()掌握比较线段长短的两种方法并会应用; ()能用尺规作一条线段等于已知线段; )理解线段的中点以及线段倍分的关系 ?数学思考: ()培养学生初步观察、分析、概括的能力; ()初步学会运用数学语言进行表述的能力; ()初步理解数形结合的思想 . ?解决问题: 通过现实问题情景引导学生积极探索,从而掌握线段公理以及比较线段长短 的方法,并能用所学的方法解决一些简单的实际问题 . ?情感与态度: ()通过探究活动培养学生团结协作的精神; ()通过对实际生活中线段问题的探究,从中体会数学的应用价值,激发学 习兴趣. 、教学重点、难点 ?教学重点: ()比较线段长短的方法; ()线段中点的概念以及线段倍分的关系 . ?教学难点: ()探讨比较线段长短的方法; ()线段中点的应用 . ?突出重点、突破难点的策略: 从生活背景入手,结合多媒体直观演示,并通过学生动手作图,互动研讨 加深对数形结合思想的理解 ,并配合由浅入深的练习,使学生掌握比较线段长短的 方法 , 了解线段中点及其倍分关系 . 四、教法学法 . 教法学法: 本节采用“ 探究——发现 ”模式。教师的教法 突出活动的组织设计与方法 的引导, 学生的学法 突出探究与发现 . .课前准备: 教具:教材,课件,电脑,圆规,三根长度不等的小棒 ; 学具:教材,刻度尺,圆规 . 五、教学程序 ?教学环节 思维拓展知识小结 思维拓展 知识小结 —(分钟) —(分钟) 认识中点 < 动手作图 ——(分钟) 7 —(分钟) 创设情景 感悟结论 r 探究方法 (分钟) 1 i— —(分钟) 1 ——(分钟)) ?教学流程 环节1 环节1 创设情景 教师活动: 利用多媒体动画展示生活中的一段场景:一群可爱的小狗在主人的召唤下, 【设计意图】以学生熟知的现实生活为背景,让学生直观感受“两点之间,线段 最短”,激发学生的学习好奇心. 环节2感悟结论 教师活动: 介绍“两点之间,线段最短”的性质以及两点间的距离的概念 . 两点之间线段最短 两点的距离:连接两点之间的线段的长度 学生活动:学生结合两点之间线段最短的性质及两点间距离的概念完成练习,加 深对知识点的理解. 反馈练习一 下列说法是否正确,为什么? .连结两点的线段叫做两点间的距离? .连结两点的线的长度叫做两点间的距离? 【设计意图】让学生进一步理解两点的距离的概念. 下列三个生产、生活现象: ()用两根钉子就可以把木条定在墙上; ()经过地和地架设电线,总是尽可能沿着线段架设; ()把弯曲的公路改直,就能缩短路程. 可用“两点之间,线段最短”来解释的现象是; 其余可用来解释? 【设计意图】帮助学生进一步区分“两点确定一条直线”和“两点之间,线段最 短”两个性质. 你还能举出生活中运用“两点之间线段最短”的例子吗? 【设计意图】培养学生对“两点之间线段最短”性质的应用意识 环节:探究方法 教师活动: 利用多媒体动画展示生活场景二,并提出问题: 东东走哪条路较短呢?你是 怎么比较的? 怎么比较的? 学生活动:、学生通过观察思考得出:比较两段路程的长短,实质也就是比较两 条线段的长短;、由于两条线段长度差异较大,可直接观察比较出线段的长短 【设计意图】以实例引入,贴近生活,过渡自然,能有效保持学生学习热情 教师活动: 提出问题:如果两条线段长度差异不大,又怎样比较呢? 学生活动:学生利用小学学过的度量法测出线段长度进行比较 ? 【设计意图】让学生直观感受利用度量法比较线段长短的必

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    • 内容提供方:shidaihuayuan
    • 审核时间:2020-10-26
    • 审核编号:8073004121003010

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