线的秘密，陈俊作业1(1).docVIP

线的秘密 教学目标 1 通过观察自然界的画面，感受线的节奏美，韵律美 2欣赏并参考彩陶的纹样，掌握用线装饰的基本方法和步骤 3巧妙利用各种线条的组合，进行陶罐装饰 教学重点 欣赏线条的美，引导学生掌握线条的排列、组合 教学难点 如何引导学生利用线条排列、组合成有创意的图形 课前准备：将事先准备的陶罐图片送给每一个孩子一张，小花瓶图片一张 一、导入新课： 1、情景导课： 师：出示作品（描线粘贴的作品），这幅画看起来很美，下面注意老师的动作（师把毛线渐渐拉起，最后只剩下一条毛线），看来线的魅力真是无穷，有着无数的秘密，今天我们就一起来探索《线的秘密》。 2、揭示课题，板书 二、讲授新课： 1、感知，认识线条 师：其实，我们的大自然也是一位用线高手，让我们一起来欣赏他的杰作吧（出示课件图片） （沙漠，绽放的礼花，澎湃的大海，层层的梯田）在这四幅图当中，你发现了哪些线条？ 生：弧线 师：在这梯田的画面中只表现出了一根弧线吗？ 生：不是 师： 很多的弧线，并且是重复出现的（板书）还有沙漠的曲线重复排列，礼花的射线重复排列。 师：除了大自然中的线条，在我们的身边还有那些美的线条？ 看来呀，线条真是无处不在，也正是因为这些变幻万千的线条重复排列，才形成了一幅幅美丽的画面。 2、欣赏艺术品 师：同学们，我们的古人在早在6800年前就发现了线条的美并把线条用来装饰他们的生活用品。我们一起去看看吧，看，在这些陶艺作品中这里就运用直线，这里有弧线组成的花瓣形，还有像浪花一样的螺旋线。 在近代的陶艺作品中，艺术家们，也运用了丰富的线条，你们觉得漂亮吗？ 生：折线，曲线，直线等 3、学生尝试组织线条 （出示剪好的小花瓶白纸）学生用自己认识的线条装饰。 4、发现问题，师演示组织线条： 师：你觉得我们可以用什么线条来装饰？ 生：、、、、、、 光画出折线，这样好看吗？ 生：不好看 师：那应该怎么来装饰才好看呢？ 讨论：现在我们分小组讨论 师：在大花瓶上画线条，在画的时候有折线，也要有曲线，看来呀，在画的时候不光要有折线，而且还要有直线，做到曲直变化（板书） （展示对比图片）同学们看看，这里的线条是不是一样粗细呢？我们在画的时候还可以有粗有细，你们看，这样是不是好些了？（在学生作品上修改，让学生看到变化）看来我们要有粗细结合（板书）我们的线条有的比较稀疏，有的比较密集，那么，我们在表现的时候可以怎么样呢？看来我们要有疏密的变化！（板书） 师：想这样由线条组成的图案还有很多呢，像这幅是根据刚才沙漠的线条画的，这幅是浪花的线条画的，在这幅当中有长线和短线组成，这幅的是弧线有规律的排列而成的！同学们，你们看，这四幅图案在排列的时候有什么规律？ 生：重复 师：对，我们还要将这些变化的线条有规律的进行排列（板书） 总结：因为这四幅图案都分别运用了线条曲直、粗细、疏密的变化并且有规律的排列组合成漂亮的纹样，才把花瓶装饰得如此的美。 三、学生作业，师巡视指导： 1、作业要求： 师：同学们，你们想不想把你的陶罐装饰得更美呢？ 生：、、、、、、 师：那我们一起来看看作业要求吧！ 请用线条装饰你白色的陶罐，注意用线的曲直、粗细、疏密。 2、师个别指导，点评： 四、展示、评价： 让学生作业展示到黑板上，组织学生将我发给他们的奖票贴到你最喜欢的陶罐的空白处。 为什么这个你们认为最漂亮？让学生说一说，老师总结。 五、拓展： 在以后的设计当中，我们可以用线条组成人物的图案，动物的图案，风景的图案，等等来装点我们的生活。在运用线条的时候要有曲直、粗细、疏密的变化并且有规律的排列组合，这就是线的秘密！ 双凤桥小学：陈俊