线段图在应用题教学中的应用(3).docVIP

线段图在应用题教学中的应用 小学数学应用题既是教学中的重点，也是教学中的难点，。有很多的应用题，文字叙述比较抽象，数量关系比较复杂，，小学生的思维又处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，对于一些抽象问题理解起来困难较大。如果教师一味的从字面去分析题意，用语言来表述数量关系，虽然老师讲的口干舌燥，学生却难以理解掌握，事倍功半。即使是学生理解了，也仅仅局限于会做某个题了。俗话说，授之以鱼，不如授之以渔。一个教师不但要教给学生知识，更重要的是交给学生学习知识的方法。线段图在小学数学应用题教学中起到了奇妙的作用，它能够协助学生轻松、愉快的学会复杂关系的应用题，既培养了学生的水平，又促动了学生了思维的发展，是教学中行之有效的教学方法。 在教科书中，关于线段的定义是：直线上两点间的部分叫做线段。特点：有两个端点。有限长。关于线段图没有定义，词典中也没有解释。能够这样理解：线段图是有几条线段组合在一起，用来表示应用题中的数量关系，协助人们分析题意，解答问题的一种平面图形。特点：从抽象的文字到直观的再创造、再演示的过程。 应用线段图解答应用题有什么作用。 一。借助于线段图解题，能够化抽象的语言到具体、形象、直观图形。小学生年龄小，理解水平有限，而且社会经历又少，给理解题意带来很大的困难。教师引导学生用线段图的形式表示题目中的数量关系，更直观，形象，具体。 二。借助线段图，能够化难为易，判断准确。有的应用题，数量关系比较复杂，学生难以理清，借助线段图能够准确的找出数量间的对应关系，很容易解出要求的问题。 三。借助线段图，能够化繁为简，发展学生思维。有些应用题数量较多，数量关系学生感觉比较乱，学生容易混。 四。借助线段图，能够化知识为水平。线段图不但使学生解答应用题不再困难，而且借助线段图，能够对学生实行多种水平的培养。如一题多解水平的培养、根据线段图来编应用题，实行说话水平的培养、还能够直接根据线段图实行列式计算。线段图画的美观大方，结构合理，还能够对学生实行审美观点，艺术水平的训练。