英语园本教材中的幼小衔接-文档.docVIP

英语园本教材中的幼小衔接 　　幼小衔接，是一个大家并不陌生的话题。《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应与小学密切联系， 相互配合， 注意两个阶段教育的相互衔接。”可见， 幼小衔接对孩子们有着举足轻重的影响，而许多幼儿园对开展英语幼小衔接这个内容并没有太多的重视。从幼小衔接与社会需求的角度出发，幼儿园英语教学应该列入常规课程，成为园本课程来开展，兴趣班形式的英语教学不可能达到幼小衔接的效果与目的。结合我院开展英语活动的实际，我对英语园本教材中如何做好幼小衔接谈几点看法。 　　在英语园本教材中，如何才能更好地体现幼小衔接的内容呢。首先，我们先来分析一下广州市小学英语教材。广州市现行的小学英语课程是这样开设的：小学一、二年级开设英语口语课程，小学三年级才正式开设小学英语。由此可见，幼小衔接中的英语园本教材更应侧重与小学一、二年级的英语口语内容相衔接，我自己概括为：“听说为主，读写跟上”。 　　一、听：在孩子语言敏感期，让孩子听最标准的英语发音 　　神经学专家Lise Eliot博士在介绍婴幼儿大脑发育过程的书中提到：语言是由大脑中一个独立的神经元控制，就像电脑中的插件一样，这个“插件”使得人类和其他动物有了本质的区别。对于幼儿来说，早期的语言环境以及练习是促进这个“插件”发育的因素，同时也是掌握任何一门语言的关键。幼儿一岁以前，这个语言“插件”就会被他/她所处的语言环境逐渐