儿童诗学习教学.docx

精品文档 ? 播一 歌的种子 ——小学低年 儿童 教学例 【内容摘要 】儿童 歌是低段 文教学的主要内容之一，也是在低年 段激 趣，培养 ， 展儿童 言的重要的教学 源。但在当前的儿童 教学中， 存在着 写脱 、偏重理性分析等 区。有 于此，笔者 合具体教学 例，主 在小学低段的儿童 教学中，要把童 特有的 境、意境和心境从 言、情感和想象等方面与儿童的生命 接， 儿童的生命在 歌的 中逐 得激昂、充 、沉静和丰富。 【关 】儿童 歌 儿童 教学 例 “ 是人 的母 ”。几乎每个民族的祖先，都不 而同地以 歌 最初的母 文学形式。而作 歌的一种——儿 童 歌，融 “音 美”、 “ 画美 ” 一体，被称作 “天使的声音 ”，以其丰富的想象、活 的 言、明快的 奏，深深 得了孩子 的喜 ，成了熏染孩子健康成 中不可缺少的 章。 儿童 歌，又有“ ”与“歌”之分，“ ”也就是儿童 ，“歌”即是通常所 的儿歌（童 ）。儿歌和儿童 ， 然都是文句 短、重 押韵的 歌，但是儿歌是听 的 ，内容和形式上儿童“ 而易 ”，以叙事写物 主，重 用性；儿童 内容上更广 和深厚，重写意、抒情，重 性。从 言表 形式上看，儿童 的 言比儿歌的 言更 粹、更集中，更富有想象的 力。从功用上来 ，儿童 除了和儿歌同 的音 性和 儿童的愉悦性之外，更在于使儿童能接受文学的陶冶、 化气 和增 文学修养。 各版本教材的 排情况，尤其是在小学低段，都很重 儿童 歌的 。其中，儿童 也占了不小的比例。以人教 版教材 例： 年 篇目 在整册 中所占比例 一上 4（儿童 歌共 12 首） 11% 一下 6（包括 学一篇） 18% 二上 6（包括 学一篇） 18% 二下 4（包括 学两篇） 12% 《 》（ 版）同 在 段目 中 ，要 学生“喜 ，感受 的 趣”，而“儿童 歌，有思想、有情感，用和 的文字把它表 出来，与儿童生活有密切的关系。儿童喜 它，吟 它，因而增 儿童美感， 展儿童想像 力。”也因此， 儿童 歌是低段 文教学的主要内容之一， 也是在低年 段激 趣， 培养 ， 展儿童 言，提高学生 和写作能力的重要的教学 源。 一、儿童 教学 状 析 童 接着儿童的本性，洋溢着儿童的情趣， 着儿童美好的感情、善良的愿望。它是最富想象力的文学 式，是培养学生 文素养最 、最有效的手段，是最适合用作儿童教育的文学体裁之一。但是受商品意 和功利主 的影响， 文教学 歌 于淡化，也直接或 接地影响到了儿童 的教学。在当前儿童 的 堂教学中，由于种种原因，存在着 那 的 区或局限。 《太阳是大家的》 是三年 下的一首儿童 ， 笔者曾听到 不同的老 教， 都 有写 ， 取几个片段如下： 【片段一 】 ： 明的你 想一想太阳 做了哪些好事？ （出示相关句式： “她把 ----------------- ”） 我 也当回小 人，像 上那 用 美的 句来表 表 它做的好事吧！ 生 写并交流： 她把温暖的阳光送到世界各地。 她 柳 出漂亮的 。 她 小草更 了。 ?? ： 我 班的小 人鼓掌。 【片段二 】 . 精品文档 ：太阳落山了，她走向了另外的国家。那里，住着白皮肤的小朋友、黑皮肤的小朋友。 在呀， 你 他 几句 ，写一写，好 ？ 出示：白（黑）皮肤的小朋友，我想 你 ?? 从上述两个片段中不 看出，两位老 都关注了 文作 工具性的一面，在 堂上将 与写相 合。但 憾的是，两 位老 都没能利用 文 个例子，来 学生以示范和 范，指 学生用 的 言来表达。第一位老 要求下的写 ， 成了 太阳做 的事情的 列，而第二位老 的写 就更加天 行空了。本堂 的学 不能在 言上 予孩子 任何帮助。 以上片段暴露的是一个儿童 教学 状中一个很普遍的 象—— 写脱 。 因 儿童 教学的不深入， 使学生无法形 成 的整体感受，就匆忙地去仿写， 上不能在 言上有所 累，在 感上有所培养，在情感上有所体 ，所以造成了儿童 教学的 写脱 ， 段 儿童 写作的指 ，要么是机械地模仿，要么是根据老 的思路写，抑或是运用“模式”和“框框”。千人一面，影响 造思 的 展。 除了“ 写脱 ”之外，在儿童 教学中， 或多或少地存在着以下 区： 1.呆 死 。把儿童 作 一个基 知 的 体，作 字和 指 朗 的的凭借。 些儿童 ，一 就懂。 堂上以 代 ， 而 ，好像除了 枯燥的 背背之外， 是 背背，没有什么具体的 范可以操作。 2.理性分析。把儿童 当成普通 文 行 教学，当做文章来分析。教学中以理解 目的，条分 析，将 中原本朦 、模糊的用 的意思明朗化，