初二英语(人教版)-Review of Units 1-5 Period 2-1教案.docxVIP

Review of Units 1-5 Period 2 教 案 教学基本信息 课题 Review of Units 1-5 Period 2 学科 英语 学段： 初中学段 年级 初二年级 教材 书名： <Go for it!> 出版社：人教社 出版日期：2013年10月 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 在本节课后，学生将能够： 熟练运用略读、读标题和首句的方法获取文章的主旨大意； 熟练借助上下文、例证、词性等猜测生词的含义； 针对人际交往和社会服务话题，描述个人经历或表达个人观点 教学重点： 熟练运用略读、读标题和首句的方法获取文章的主旨大意； 熟练借助上下文、例证、词性等猜测生词的含义； 教学难点： 针对人际交往和社会服务话题，描述个人经历或表达个人观点 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 1 分享本节课学习目标 明确学习目标 2 梳理教材1-5单元学习过的阅读策略 Finding the Order of Events (Unit 1) Understanding Parts of Speech (Unit 2) Guessing the Meaning (Unit 4) Skimming (Unit 3) Reading the Title and First sentences (Unit 5) 唤醒已学的阅读策略，为多主题下的文本阅读做准备 3 文本1 讨论：如何获取文章的主旨大意？ 略读文本1获取文章主旨大意，验证猜测 再读文本1，完成猜测词义和细节信息理解 再读文本1，完成思维导图，并完成复述 讨论：你拥有怎样的朋友？想要怎样的朋友？为什么？ 引起关注 强化略读的重要作用 引导学生运用所学的阅读策略 训练学生的归纳整理能力，为阐述个人观点做铺垫。 4 文本2 运用阅读策略完成阅读文本2和阅读理解题目（主旨大意、细节信息） 略读文本2，获取主旨大意 再读文本2，完成细节信息理解 引导学生运用所学的阅读策略 凸显志愿者的行为和影响 5 文本3 运用阅读策略完成阅读文本3和阅读理解题目（猜测词义、细节信息） 略读文本3，获取主旨大意 再读文本3，完成细节信息理解和猜测词义 引导学生运用所学的阅读策略 鼓励学生践行善举 6 讨论：你想成为一个怎样的朋友/志愿者去帮助他人？为什么？ 启发学生思考良性人际交往的方式方法和影响 7 作业布置 巩固相关阅读策略