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小学语文二年级微课教学设计【三篇】 教学目标： 1、会认 12 个字，会写 12 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 教学重、难点： 1、重点：认字、写字、朗读课文。 2、难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。 教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟 教学用具：课件 课时安排： 2 课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、会认 12 个字，会写 12 个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、懂得奉献爱心，乐于助人。 教学重点：认字、写字、朗读课文。 教学方法：自主探究识字、小组合作 教学用具：课件 执教日期： 教学过程： 一、激情导趣。 1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活 中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。 (出示：雷锋画像 )看，他 是谁 ?板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢 ?板书：你在哪里 齐读课题。 2、对 “雷锋叔叔 ”的了解随机识记书写： “锋、叔 ”二字。 教师个案：简介雷锋的生平。了解 * 和周恩来的题词。 二、初读课文，整体感知。 学法指导： (投影出示 )标注：标出诗节。 识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。 想想：结合 “我知道 ”中的两条消息，想：雷锋叔叔，在哪里 ?(讨论 ) 讨论小组长检查自学情况，教师巡视。 师生流抽读：开火车认读生字卡片 (必须快速记准字音 )，举手抢答组词。齐读：去拼 音读 (平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍 ) 教师个案： 1、配乐诵读 2、学生按自学四步骤学习课文。 3、检查自学情况： ① 小老师领读生字 ② 小组开火车读 ③ 认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要 ④ 学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。 ⑤ 扩词。 ⑥ 全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。 ⑦ 同桌互相检查，读全对的给他画上一滴小露珠。 ⑧ 指名分节读诗歌，正音。 三、写字指导。 1、观察我会写的字，说发现。 2、范写以下几个字：滴：右半部，不要写成 “商 ”。洒：不要写成 “酒 ”。泥：字右下 的“匕 ”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。 3、学生练比，教师巡视指导。 (播放古筝曲 ) 4、展示交流。 教师个案：范写 “冒、迹、滴 ”。“冒 ”字要注意结构。上面部分要写得扁以些，现面的 是个 “目 ”，要瘦一些。 “迹 ”字要注意 “亦 ”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。 “滴 ”字的右边注 意不要写成 “商 ”。 四、认读新词 (投影出示 )冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下汗滴寻觅终于献出爱心荆棘 五、重点识字： (读不熟的字放到句子中记一记 ) 六、同桌互读，打五角星。 第二课时 教学目标： 1、会认 12 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 教学重、难点： 1、重点：认字、读课文。 2、难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。 教学方法：小组合作检查、朗读感悟 教学用具：课件 执教日期： 教学过程： 一、复习巩固生字词。 听写生字。 教师个案补充：给 “冒、迹、迷 ”扩词。 二、朗读感悟。 v 读范读入境。 (播放轻音乐、出示图片 ) a)听：脱离课本，看图、倾听。 b)想：就听到的内容展开想象。 c)思：沿着 “弯弯的小路、长长的小溪 ”我们听到了什么。 1、练读 (四人为一组 ) 2、汇报 (小组比赛汇报朗读 )重点指导品读下列句子：第一个 “雷锋叔叔，你在哪里 ” 应“急 ”。第二个 “雷锋叔叔， 你在哪里 ”应 “缓”(体现情感的起伏 )小溪和小路的话， 语速稍慢，娓娓道来。 “瞧 ”后面的诗句提高音调。 (全文的感情基调：深情地 ) 3、配 朗 。 (全班，再一次感悟 ) 4、感悟明理： “哪里需要献出 心，雷 叔叔就在哪里。 ”表 含 ：雷 叔叔 想着 人， 哪里需要他，哪里就有他的身影。 深 含 ： 希望人 都有像雷 的人存在，把 大把大把地撒向那些需要我 的人。 5、明理 行： (想得到 人的尊敬你首先要尊敬 人，要想得到他人的帮助你首先要 帮助他人。 )情境 ：一生随意站起来 ： “如果我 ??”想好的起来 ： “我会 ??” 教 个案 充： 1、教学第一第二 歌。 ① 理解 “足迹 ”的意思。 ② 配 朗 ，学生想象， 眼前彷佛看 雷 叔叔正在做什么事情 ? ③ 学生交流自己的感受。用自己的 个故事。 小 交流，指 2 名学生上台 故事。 ④ 此 ，在你的眼里雷 是一个怎 的人 ?最 你感 的是什么 ?