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摇篮曲教案 摇篮曲教案 摇篮曲教案 1 【情感态度价值观】 1．通过欣赏舒伯特和莫扎特的 《摇篮曲》，让学生感受摇篮曲平稳、优美、抒情的音乐形 象，体会哄宝宝睡觉时的美好情感，了解国外优秀《摇篮曲》 作品。 2．通过欣赏轻音乐曲《在钟表店里》，感受音乐描绘的 各种钟表及钟表店里热闹的情景和轻松、愉快的音乐情绪，体 会钟表匠劳动时的欢快心情，领略世界描绘性标题音乐的杰 作。 3．指导学生用安静、甜美的歌声，气息连贯地唱好《我 的小宝宝》；用活泼、欢快的歌声演唱情绪热烈的《洋娃娃和 小熊跳舞》，并在集体表演中体会两种不同的音乐形象与情 绪。进一步感受外国优秀音乐作品的艺术魅力，拓宽音乐文化 视野。 【过程与方法】 1．通过听听、议议、玩玩、唱唱、 演演等教学活动，引导学生去感受音乐形象，体会外国优秀音 乐作品的内涵，理解多元文化。 第 1 页 共 26 页 2．通过创编《咪咪摇篮曲》，指导学生学会用各种动作 创造编摇篮，并用 d、r 、 m或 d、 m、 s 创编简单的摇篮曲旋 律，进一步感受《摇篮曲》的风格特点。 3．指导学生用《吉达巴》、《恰恰恰》、《迪斯科》等 不同节奏，随音乐自由做律动，进一步感受外国音乐艺术的魅 力。 【知识与技能】 1．在音乐活动中让学生感知 “do”、“ re ”，并唱准上行、下行音阶的唱名。 2．通过音乐游戏《圆圈、方块和三角》、音响故事《快 乐的早晨》、律动《叮咚圆舞曲》等来培养学生的即兴创造能 力与互相配合的能力。 第三单元 课时建议 第五课 建议用 4-5 教时完成 第一教时：欣赏《摇篮曲》；律动《多彩的摇篮》。 第二教时：玩《小猴造楼》，认识 do 、 re ；日本儿童游 戏《圆圈、方块和三角》。 第三教是：唱《我的小宝宝》；巩固 do 、 re 两音。 第四教时：创《咪咪摇篮曲》；拓展——《摇篮曲》。 第六课 建议用 4-5 教时完成 第一教时：欣赏《在钟 表店里》；创编情景式表演。 第二教时：玩玩《小猴造楼》四；用《吉达巴》等节奏律动；《叮咚圆舞曲》。 第 2 页 共 26 页 第三教是：唱唱《洋娃娃和小熊跳舞》；巩固唱名；跳跳 《洋娃娃和小熊跳舞》。 第四教时：创编音响故事《快乐的早晨》。 音乐乐园 建议用 1-2 教时 第三单元 外国小曲 第 五课 听——摇篮曲 【设计思路】 这节课是选自上海 音乐出版社二年级第二学期第三单元第五课，主要教学内容是 欣赏《摇篮曲》，感受摇篮曲的音乐形象。奥地利著名作曲家 舒伯特作曲的《摇篮曲》是一首四四拍，由四个乐句构成的一 段体歌曲。这首欣赏曲旋律平稳、优美、抒情。歌词亲切、感 人，形象地描绘了妈妈轻轻摇着摇篮，催宝宝快快入睡的情 景。 音乐是一种听觉艺术，要想实现音乐欣赏目标，必须遵从 听觉领先，动觉切入的教学理念。因此在本课欣赏教学中，我 注重培养学生良好的欣赏习惯，每一次聆听都有明确的目标， 从对《摇篮曲》形成初步印象——听出歌词大意、分清乐句— —哼唱旋律与歌词——动一动表现乐曲——拓展。层层铺垫、 步步加深， 帮助学生更好地感受《摇篮曲》所表现的音乐形 象，促使学生深入地理解多元音乐文化。 【教学内容】 1. 欣赏舒伯特作曲的《摇篮曲》 2. 律动《多彩的摇篮》 3. 拓展欣赏莫扎特作曲的《摇篮 曲》 【教学目标】 1．通过欣赏《摇篮曲》，使学生 第 3 页 共 26 页 了解乐曲所表现的情境，从而唤起对儿时的美好向往，深切地 体会到母爱的温暖，了解异国多元音乐文化。 2．让学生在听听、想想、议议、唱唱、玩玩的活动中， 感受《摇篮曲》所表现的音乐形象，并指导学生学会用动作以 及声音等方式表现自己对摇篮曲的感受。 3．通过拓展欣赏中外不同的《摇篮曲》，使学生进一步 感受《摇篮曲》所表达的音乐形象，归纳出《摇篮曲》的音乐 特点。 【教学重难点】 1．欣赏《摇篮曲》，感受乐曲的情 绪2．归纳出《摇篮曲》的音乐特点 【教学过程】 一、听着歌曲《摇啊摇》律动进教室 二、欣赏导入 1. 复习用上海方言朗读《摇啊摇》歌词 2. 复习用上海方言演 唱童谣《摇啊摇》 说明 : 通过对上海童谣《摇啊摇》的复习，以旧带新。从回顾本 土的《摇篮曲》自然地过渡到对外国《摇篮曲》的欣赏，使学 生更容易地理解多元音乐文化。 三、欣赏舒伯特作曲的《摇篮曲》 （一）初听 1. 初步感受乐曲的情绪，想象乐曲所描绘的音乐形象。 说明 : 可让学生自由选择一个喜欢的姿势，闭上眼睛来静静地欣赏，培养学生聆听的良好习惯。 第 4 页 共 26 页 2. 说说感受 ( 二) 复听 1. 了解歌词内容 2. 听出乐曲由几个乐句组成 ( 三 ) 唱一唱 1．哼唱《摇篮 曲》旋律 2．有感情地朗读歌词 3．有感情地学唱《摇 篮曲》 说明 : 通过以上环节帮助学生更好地欣赏舒伯特的《摇