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[标签 :标题 ] 篇一：小班科学活动《认识香蕉》教学反思 小班科学活动《认识香蕉》教学反思 记得两三年前到外面城镇幼儿园去听课时， 一个组织形式灵活多变的小班科学活动 《认识 香蕉》 就深深地吸引着我。 那时刚听完课的我在头脑中马上有个念头就是： 等什么时候我们 九都也有办小班时， 我一定要去上一上这个《认识香蕉》 的活动。 而今带着这个念头凭着一 些深刻的印象我大胆地在今年刚接手的小班里设计了这个活动。 从头脑构想过程到着手准备 写教案到上完课自己才发现真的还有很多不足之处。 虽然《纲要》明确指出，幼儿园教育活动的组织应注重组织性和趣味性，而本次活动的设 计也尽可能体现这理念， 但就教育内容在引导幼儿用完整话说时， 老师就过于约束幼儿， 没 有及时引导幼儿跟老师说； 在健康方面组织幼儿认识不成熟香蕉时没引导不能随便吃不成熟 的香蕉， 没能及时拓展幼儿的知识点； 在艺术方面用肢体语言表现香蕉形状时， 没能设计更 多肢体动作来给幼儿展示的机会。 《纲要》中还指出教育活动的组织与实施过程是教师工作的过程，而我在这个活动的工作 过程中还比较缺乏知识及用心组织幼儿活动。 就像在研讨中老师们都指出了对幼儿的回答没 能及时表扬。 其实幼儿在这个活动中真的是表现得挺棒的， 但是老师的鼓励语言不够， 教师 让人感觉对幼儿的肯定性表扬不够用心，不能及时进行赏识教育。 虽然这个活动我能做到注重整合发展，能从健康、科学、艺术、语言等方面来设计，幼儿 也能通过这个活动来学到很多知识点，但仍只停在初浅知识层，就像乌治老师说的： “应在 以后的活动中多设计一些延伸活动来让幼儿进一步认识香蕉， 巩固幼儿对香蕉的新认识， 发 展新能力，尽可能挖掘教材中潜在的教育价值。 篇二：小班科学活动水果宝宝教案 小班科学活动《水果宝宝》 一、活动目标 1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。 2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。 3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。 二、活动准备 1、物质准备：几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若 干。幼儿有对水果的认识经验。 2、经验准备：幼儿对水果有一定的经验（认识几种常见水果） 。 三、活动过程 1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征 谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀？ 1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？ 引导幼儿说出完整的句子， “你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！ ” 2）让幼儿数一数有几种水果。 3）认识水果的颜色及形状。 它们是什么颜色的？它们是什么形状的？让幼儿根据已有经验充分发言。 2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。 1）说说水果的吃法。这些水果怎么吃？ 香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。 2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。 3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？ 苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。 4）教育幼儿多吃水果身体棒。 水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。 5）教育幼儿不乱扔果皮，果核。 引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办？ 4、游戏：摸水果 引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，待会儿老师请小朋友上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。 5、给水果宝宝穿衣服。 果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。 老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了， 现在我们帮水果宝宝穿上衣服， 好不好？ 请幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导，指导幼儿在轮廓内涂色等。 篇三：小香蕉 小班语言教案 《小香蕉》（文学活动） 活动目标： 学习有感情地朗诵儿歌 能够根据香蕉的外形特征的比喻，进行简单的想象。 活动准备： 香蕉若干，教育挂图 活动过程 一、 观察香蕉，品尝香蕉。 1、 教师出示香蕉： 今天老师请来了我们的水果朋友香蕉。 引导幼儿用礼貌用语和香蕉打 招呼：香蕉，你好！ 2、 引导幼儿大胆想象：你们看看我穿什么颜色的衣服？我的形状像什么？ 鼓励幼儿大胆说出自己的观点。 3、 请幼儿品尝香蕉，说说感受 引导语：香蕉的味道怎么样 ?吃到嘴巴里是什么感觉？ 二、 出示挂图，引出儿歌《小香蕉》 1、 教师有感情地朗诵儿歌，边示范朗诵变出示挂图，让幼儿初步理解儿歌的比喻手法。 2、请幼儿回答：儿歌里说了什么？ 注意引导幼儿发准“香蕉” “船”“海”“鱼”等音 三、 伴随音乐，幼儿学习朗诵儿歌《小香蕉》 1、 引导幼儿学习有感情地朗诵儿歌 引导语：当你朗诵到“真奇怪”时要用什么表情？