李吉林教学设计——《海底世界》.docVIP

李吉林教学设计——《海底世界》 李吉林 [教学要求] 　　一、引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。 　　二、激发学生探索大海这一人类秘密仓库的热情。 　　四、理解“依然”“窃窃私语”“蕴藏”等词语，认识设问句。 　　[课前准备]：补充材料：《海底的冷灯》、《人类的秘密仓库》；地球仪；大海的图画。 　　[课时安排]：两课时。 　　第一课时：导入新课、自学《人类的秘密仓库》、《海底的冷灯》、范读《海底世界》、创设问题情境、讲读课文１．２．３节。 　　第二课时：讲读课文４．５．６节。再综台学习《人类的秘密仓库》。 　　[教学过程] 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、导入新课。 　　同学们，大家都知道我们祖国的土地很大，如果把全世界各国的土地合起来，那就大极了，你们可知道，地球上有没有什么地方比全世界陆地更大？ 　　请你们自己读读“补充阅读”上的第４０课《人类的秘密仓库》的１．２．３节，要注意速度，读后要能说出这三节告诉我们什么？ 　　二、自学《人类的秘密仓库》１．２．３节，认识海洋大，海洋深。 　　第一节说什么大？陆地大 　　第二节说什么大？海洋更大 　　第三节呢？海洋深极了 　　（出示地球仪） 　　你们看这一片蓝色的都是海洋。 　　启发：你们可以想象一下海的大（学生闭上眼睛，教师轻声一描述），比我们中国大，比全世界的陆地加起来还要大；再想象一下海的深，把珠穆朗玛峰