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圆教学目标知识与技能了解圆的有关概念理解垂径定理并灵活运用垂径定理及圆的概念解决一些实际问题过程与方法从感受圆在生活中大量存在到圆及圆的形成过程讲授圆的有关概念教学重难点掌握弦直径弧等弧等概念教学过程一教师导学学生活动请同学口答下面两个问题提问一两个同学举出生活中的圆三四个你能讲出形成圆的方法有多少种老师点评口答如车轮杯口时针等圆规固定一个定点固定一个长度用细绳绕定点拉紧运动就形成一个圆二合作与探究从以上圆的形成过程我们可以得出在一个平面内线段绕它固定的一个端点旋转一周另一个端点所形成的图形叫做
24.1.1 圆
教学目标
知识与技能：了解圆的有关概念，理解垂径定理并灵活运用垂径定理及圆的概念解决 一些实际问题.
过程与方法
从感受圆在生活中大量存在到圆及圆的形成过程 ，讲授圆的有关概念.
教学重难点
掌握弦、直径、弧、等弧等概念
教学过程
一、 教师导学
（学生活动）请同学口答下面两个问题 （提问一、两个同学）
1.举出生活中的圆三、四个?
2?你能讲出形成圆的方法有多少种 ？
老师点评（口答）:（1）如车轮、杯口、时针等.（2）圆规；固定一个定点,固定一个长度,用 细绳绕定点拉紧运动就形成一个圆 .
二、 合作与探究
从以上圆的形成过程，我们可以得出：
在一个平面内，线段0A绕它固
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