部编版七年级语文上册第二单元第五课《秋天的怀念》优质教案1.docVIP

PAGE 《秋天的怀念》优教教案 教学目标： 知识与能力： 1、找出相关的人物描写、景物描写的方法并赏析。 2.学生有感情地朗读课文并整体把握课文内容。 过程与方法 3、学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。 情感态度价值观 4、感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 5、体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。 重点难点： 感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。 教学过程 一、导入作者 言为心声，读读下面的话，你读出了他怎样的内心世界？ A、幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。 B、不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。 C、人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。 D、生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足…… 答案： 二、走近作者 史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），是中国电影编剧，著名小说家，文学家。原籍河北涿县，1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。曾自称说“职业是生病，业余在写作"。史铁生创作的散文《我与地坛》激励了无数人。另外，他还创作了电影剧本《多梦时节》、《与人合作》、《死神与少女》等。 《死神与少女》属于一种新的电影类型——电影诗，这为电影类型的发展作出了新的贡献，这两部影片都由林洪洞执导，第三届儿童电影童牛奖艺术追求特别奖。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。 2010年12月31日凌晨3点46分他因突发脑溢血逝世，享年59岁。 死前把绝大部分的器官捐献了出去。他是当代中国最令人敬佩的作家之一。 作者经历坎坷，为什么他会如此坚强乐观卓有成绩呢？今天我们走进他的作品《秋天的怀念》，感念他的情怀。 三、感知文本，把握课文主要内容 1、用自己喜欢的方式读课文，读通，读顺。注意下列字词的读音。 tān huàn shì xiǔ qiáo cuì shàn wān jué 瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 màn fù xù xù dāo dāo 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 2、指名读课文，填写： 秋天，对的怀念，怀念 答案预设：菊花烂漫的秋天，儿子对母亲的怀念，怀念她对儿子博大无私的爱，怀念她坚韧执着的性格，怀念她勇敢面对人生的决心，乐观的生活态度。 3、课文围绕我与母亲主要写了哪四件事？ 答案预设：（1）“我”瘫痪后意志消沉，母亲极力劝慰我（2）母亲说服我到北海看菊花（3）母亲病重住院，临终还记挂着我和妹妹（4）我到北海看菊花怀念母亲。 四、研读课文，分析人物， 1、研读课文，圈画出“我”遭遇不幸后的表现，分析“我”的性格特点。 答案预设： （1）望着望着北归的雁阵,他会——把眼前的玻璃砸碎； （2）听着听着李谷一甜美的歌声,他会——猛地把东西摔向前面的墙壁 （3）（妈妈要他去北海看菊花,他喊着——不,我不去,我活着有什么劲! 通过对人物动作，语言的描写，可见“我”是个比较脆弱，脾气暴躁，易怒，自制力较弱的人 老师：20岁，正值风华正茂、意气风发、生龙活虎的美好年华，遭此变故，有这样的表现我们也可以理解。 2、那时，母亲自身情况怎样？可见她是一个怎样的人？ 答案预设： 妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 （2）她出去了。就再也没有回来。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，大口大口吐