大沙坡联小校本培训记录.docx

大沙坡联小 大沙坡联小2012年校本培训记录 时间：2012年3月15日 地点：教导处 出席：全体教师 主题：理论学习 记录人：赵仁喜 主题：《浅谈课堂教学中的有效对话》 基础教育课程改革实验误区： 一、 语文课轻了“语”； 二、 由“满堂灌”走向“满堂问”； 三、 空洞的热闹； 四、 课堂教学的虚化。这些实际问题的存在，使有效学习、有效对话的研究与学习十 分必要。 真正对话： 一是少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。对于教师而言，真正有利于双方发展 的关系，既应是朋友，更应是严师。常言道：“无规矩，难以成方圆”，学生需要被理解 被尊重，也需要被管束被要求，宽而有限度，严而不苛刻。 二是少一点预设，多一些生成，在创造中对话。课堂教学不应是预设的一成不变的僵 化程序，应该是预设与生成的统一，在预设中生成，在创造中对话，在对话中发展。教师 必须根据交流中的这些不确定因素，进行即兴设计，随时能够接住学生抛过来的这只球， 或回应，或反击，或再击、组织、参与、引导。 三是少一点批评，多一些赞美，在欣赏中对话。 时间：2012年 时间：2012年3月29日 地点：教导处 出席：全体教师 主题：小学语文作业设计 记录人：赵仁喜 2、 刘校长发布信息：主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？ 课前的预习作业要有针对性和目的性。 课后的拓展作业要有创新性和趣味性。 3、 交流：结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的？主要遵 循了作业的设计的哪些特点？ 刘方廷老师发言。（谈预习作业的设计）：预习的各个方面大致梳理了一下，归纳为 四点：读、查、思、记。 张元红老师发言：指导学生预习主要从以下四个方面进行： 1） 读课文。划出课文中不认识、不理解的字词借助工具书或联系上下文完成。 2） 概括课文主要内容。在学生读通读熟课文的基础上，让学生思考课文主要写了什么, 是怎样写的，为什么要写这样几个问题。 3） 质疑。 刘元明老师发言： 1读课文可以读给家长，请家长签字，以便落实。 课文中所有出现的多音字可以让学生用〔〕标识出来。 {怎样解决？ } 段落多的课文一定要让学生标出自然段； 对于不懂的地方、不懂的问题，根据农村学生实际情况，只需在课文的相关词句旁 边打问号就可以了，没必要课课都摘抄下来。以便减轻学生的学习负担。 时间：2012年4月6日 地点：大办公室 出席：全体教师 主题：精神传达 记录人：赵仁喜 一、外出学习、培训教师作精神传达 刘元明老师参加了语文精品课堂教学观摩活动后的总结体会。 首先比较简要的概括了所听四堂课的精华所在，然后比较详细地介绍了自己听后的一 些感想，所体会到、领悟到的一些教学新思想新方法，最后又与自己的教学实际相比较， 提出了努力的方向。 这样的活动，一人培训人人受用，使其他老师即使没有外出培训，也能同样领 略教学新动态，接受新思想，尝试新方法。 二、组内研讨课的评课活动 每位老师有准备、有重点的进行评课活动。以“体验式教学中如何落实三维目标”， 提高教学的有效性为主题，毫无保留的进行了点评，既提出了值得学习的地方，也指出了 商榷的问题。 本次活动教研气氛浓厚，各位老师畅所欲言，取得了教好的效果。 时间：2012年4月21日 地点：教师办公室 出席：全体教师 主题：学习教学常规 记录人：赵仁喜 一、 教导处赵仁喜带领全体成员学习《新泰市市小学教学常规》 （一） 备课 （二） 上课 （三） 听课、评课 （四） 作业布置与批改。 （五） 单元检测 二、 其他 （一'）、完善常规工作，规范集体备课 （二） 、规范教研组活动，提高教学实效。 （三） 、开展多项活动，提高学生素养。 时间：2012年5月4日 地点：大办公室 出席：全体教师 主题：班班通ppt制作讲解 记录人：赵仁喜 （一）刘校长制作课件注意事项 课件只是一个辅助手段。能使老师把一堂课的重点突出，难点分散，把难以用语文描述的原理和过 程用多媒体素材形象直观的演示出来，但不要做的面面俱到，要通过课件展示来激发学生的兴趣。 1、 结构要清晰 一节课45分钟，PPT使课堂的信息量大大丰富了，但随之而来的是如果没有清晰 的层次结构，会让学生晕头转向，记笔记也很困难 ，文字要精练，教材上的大段文字不必要在课件中 重复出现，即使出现也要浓缩，要归纳，内容要突出 课件毕竟是为教学服务的，过多过花的多媒体 素材而会分散学生的注意力。要尽量把与主题无关的元素从画面中减去。但是可以适当加入一段动画 等，以引起学生的注意力，使学生的注意力回到教学中来。 2、 节奏要合理 每张幻灯片中的字数不要太多，切忌强行把文字堆积在一张幻灯片中。 3、 搭配要合谐 切记不要设计成 “五颜六色”，过多的颜色会显的杂乱，一般最多 3种颜色。 （二）、刘校长讲解保存方法： 1、 单击“文件”