八年级下册物理《力》完整讲义.docx

PAGE PAGE # 第七章力 第1节力 1、生活中存在的力 拉弓射箭 运动员举起杠铃 运动员投篮 压路机压路 拉弓射箭 运动员举起杠铃 运动员投篮 压路机压路 思考：什么是力？ 人 弓 推土机 土 运动员 杠铃 物体 物体 2、 力的概念：力是物体对物体的作用 受力物体： 施力物体： 3、 力产生的条件： 必须有两个或两个以上的物体。 物体间必须有相互作用（可以不接触）。 4、 力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相 等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受 力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 思考：力的作用效果有哪些？ 用力扳竹子小孩盘腿坐在木板上骆驼在沙地上踩出脚印足球运动中相互传球守门员守球 用力扳竹子 小孩盘腿坐在木板上 骆驼在沙地上踩出脚印 足球运动中相互传球 守门员守球 5、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态 力可以改变物体的形状 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大 小的改变)和物体的运动方向是否改变 例1:在跳板跳水这个运动项目中运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的 作用力但这两个力的作用效果是不一样的。前者要改变了跳板的 ，后者主要改变了运动员的 例2:下列实例中，力的作用下使物体的形状发生变化的是： () A :紧急刹车。 B:骑自行车加速前进。 C:做直线运动的足球碰到球员后，运动方向发生改变。 D:两手用力扳竹条，使其弯曲。 点拨： 理解力的概念应把握两条： 1、 力就是作用，力现象中的物体间推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫力的 作用。 2、 力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，另外一 个是受力物体。 运动状态的理解： 1、 由于物体的运动和静止是相对的，因此我们把静止的当作是一个特殊的运 动状态。 2、 一个物体保持静止或做匀速直线运动，我们就说它的运动状态不变，否则 我们就说它的运动状态变了。 6、 力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用 丄表示。 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约 1N。 7、 力的测量： ⑴测力计：测量力的大小的工具。 ⑵分类：弹簧测力计、握力计。 ⑶弹簧测力计： A、 原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 B、 使用方法： 要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零； 认清最小刻度和测量范围； 轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度， 测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致； 观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。 测量力时不能超过弹簧测力计的量程。 C、 注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。 D、 物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理 量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹 簧测力计、压强计等。 8、力的三要素 思考：同学们回顾一下，打台球的情况。 .观察：用不同的力度（大小）打一个台球时力越大球移动的越远。 说明：力的大小影响力的作用效果。 观察：用同样的力度（大小）不同的方向打一个台球时台球移动的方向不一样。 说明：力的方向影响力的作用效果。 观察：用同样的大小的力推门，每次手的位置离门轴远近不同。手在不同位置 时施力的不同效果。 说明：力的作用点影响力的作用效果。 力的三要素：力的大小、方向、作用点 注：作用在物体上的力，如果大小、方向、作用点不同，作用效果就不同， 它们都影响力的作用效果。 9、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点 表示出来，如果没有大小，可不表示,在同一个图中，力越大，线段应越长 具体的画法是： （1） 确定受力物体和力的作用点和力的方向； （2） 从力的作用点按力的方向画一个线段。用箭头表示力的方向。 （3） 力大画的线段要长一些，或有数量和单位来表示力的大小。若在同一 个图中有几个力，则力越大，线段应越长。有时也可以在力的示意图标出力的大 小。 例3：下列关于力的说法中错误的是：（ ） A:相互接触的物体在产生力的作用。 B:小孩用力推墙的同时也受到墙对小孩的推力。 C:人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，说明了力的作用可以改变物体的形 状。 D:足球运动员用头顶球，球的运动方向改变，表明力的作用可以改变物体的 运动状态。 例4：下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（ ） A:人推墙的力和鞋受到的阻力。 B:墙对人的力和人受到的向后的力。 C:人推墙的力和墙受到的力。 D:人推墙的力和墙对人的力。 习题精炼： 1?下列现象中，物体运动状态没有发生变化的是 A、 汽车启动