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王忠文 汽车与工程机械学院 《汽车传感器原理与检修》说课 4 3 2 1 课程定位与目标 5 课程设计理念与思路 学情分析与内容设计 教学方法与手段 教学实施与评价 5 6 特色与创新 * 说课目录 一、课程定位与目标 --------课程定位 《汽车传感器原理与检修技术》是汽车检测与维修专业核心课程的辅助课程，是汽车检测与维修从业人员取得从业资格证书考试的相关科目，是一门理论性和实践性都很强的课程。 结合汽车电气系统设计、检测与维修岗位的需求，以讲授常用汽车传感器的结构、检测方法为基础，并重点突出基于工作过程所涉及的汽车传感器结构、工作原理、使用、维护、检测以及故障诊断与排除的基本知识 一、课程定位与目标 ----------课程任务 基于职业能力的培养，本课程所承担的具体任务为：? 1、能正确识别和描述汽车传感器各零部件的结构、电路组成与工作原理。? 2、会正确使用各种检测工具、仪器和设备。 3、能正确检修、调整汽车传感器各组成，恢复其使用性能。? 4、会熟练检查、诊断与排除汽车传感器常见故障。 5、具备良好的环境保护意识、质量与安全责任意识、团队协作精神和沟通能力。? 6、具备理论联系实践，不断发展和探究新技术应用的能力。 一、课程定位与目标 ----------课程任务 本课程与前导、后续课程的关系 前导课程 本课程 后续课程 《汽车传感器原理与检修》 《汽车电控系统诊断与修复》 《汽车虚拟测控技术》 《汽车单片机技术应用》 《汽车安全与舒适系统诊断与修复》 《汽车电控系统综合实训》 《汽车性能检测与故障诊断》 《汽车电工电子技术》 《汽车电子实训》 《汽车电气系统结构与检修》 《汽车零部件识图》 方法目标 社会目标 专业目标 目标分类 行业规范 职业道德 团队协作 沟通交流 解决问题方法 查阅自学方法 独立思考方法 反思创新方法 掌握原理 运用设备 正确拆装 熟练修理 一、课程定位与目标 二、课程的设计理念与思路 --------设计理念 课程教学以“项目引领、任务驱动”、“教学做一体”的理念为指导，引入真实的或仿真的学习情境，在注重专业知识传授的同时，突出实践技能的培养。 推行理论和实践相结合、课堂和实训场地一体的教学模式，以充分体现职业教育的职业性、实践性。 二、课程的设计理念与思路 --------设计思路 1.企业岗位调研，确定课程内容与标准　 主要岗位： 汽车电控研发 工程师 汽车机电维修工 汽车质检员 汽车维修顾问 发展岗位： 车间主管 技术总监 2.以企业典型工作任务为依据，确定教学领域及学习情境 3.以实际项目为载体，设计学习情境的实施 溶入职业标准： 汽车维修工 溶入职业标准： 汽车电控研发 三、学情分析与内容设计 学好《汽车传感器技术》需要具备的基础： 1.学生需要具有汽车电工电子技术、汽车电子实训、汽车电气系统结构与检修、汽车零部件识图等相关的基础知识 2.学生需要具有一定的动手操作能力； 学生实际情况： 1.有一定汽车电气系统构造基础知识，但汽车电路识读能力较差； 2.有一定拆装能力，但故障分析能力较差； 3.学习积极性和主动性需要加强。 --------学情分析 三、学情分析与内容设计 应对措施： 1.课堂和实训场地一体，加强实践教学环节，积极引导多看、多想、多动手； 2.“项目引领、任务驱动”，引入真实的或仿真的学习情境，更加接近学生毕业后工作任务，激发其兴趣。 3.通过课堂测试和课后作业等形式，加强学生自主学习活动。 --------学情分析 三、学情分析与内容设计 --------内容设计 课程参考教材 三、学情分析与内容设计 --------内容设计 四、教学方法与手段 集中学习 分组学习 自主学习 教材 多媒体课件 项目报告 电控台架 云课堂、 智慧职教平台; 微信课后讨论群 课 程 设 计 教师讲授 教学互动 课后自学 视 频 动 画 五、教学实施与评价 步骤1：课堂讲解 步骤2：分析调研 步骤3：分工合作 步骤4：需求讨论 步骤5：设计实施 步骤6：总结 任务：汽车胎压监测系统设计 项目市场调研 项目功能需求 项目详细设计 项目管理合作 传感器应用 课堂现场交流 五、教学实施与评价 步骤1：原理 步骤2：分析 步骤3：诊断 步骤4：修复 步骤5：验收 步骤6：总结 任务：汽车胎压监测系统检修 分析故障现象 对故障进行修复 修复后查验 诊断故障 传感器工作原理 总结评估报告 五、教学实施与评价 互动教学内容 项目 总览 市场调研 功能需求 难点创新 架构框图 项目分工 详细设计 效果展示 项目总结 未来思考 五、教学实施与评价 过程考核 期终考核 老师评价 学生自我评