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圆周角教学设计巩义市第四初级中学王春妞教材分析本节课源于人教版九年级上册圆的第四节圆周角属于空间与图形领域中圆的内容圆周角是在垂径定理圆心角及弧弦圆心角的关系定理的基础上学习的又一个新概念圆周角定理及其推论对于角的计算证明角相等弧弦相等以及证明圆中三角形相似等数学问题提供了十分便捷的方法和思路其中圆周角定理的推理过程采用完全归纳法通过分类讨论把一般问题转化为特殊情况来证明渗透了分类讨论类比探究和一般到特殊的化归思想使学生学通过学习体会化未知为已知化复杂为简单化一般为特殊或化特殊为一般的思考方法不
24.1.4圆周角（1）教学设计
巩义市第四初级中学 王春妞
教材分析：
本节课源于人教版九年级上册《24.1.4圆》的第四节“ 24.1.4圆周角”，属于 “空间与图形”领域中“圆”的内容。圆周角是在垂径定理、圆心角及弧、弦、 圆心角的关系定理的基础上学习的又一个新概念，圆周角定理及其推论对于角 的计算、证明角相等、弧、弦相等以及证明圆中三角形相似等数学问题提供了 十分便捷的方法和思路。其中圆周角定理的推理过程，采用完全归纳法，通过 分类讨论，把一般问题转化为特殊情况来证明，渗透了分类讨论、类比探究和 一般到特殊的化归思想，使学生学通过学习、体会“化未知为已知、化复杂为 简单、化一般为特殊或
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