人教版数学五年级下册新人教版五年级数学下册《通分》教学设计.docxVIP

新人教版五年级数学下册《通分》教学设计 执教者：大卧龙小学 杨海洲 教学内容： 教材第 73-74 页（例 4 例 5） 教学目标： 通过教学，巩固学生对同分母分数大小比较方法的掌握。 理解通分的意义，掌握通分的方法，并能正确通分。 培养学生归纳、概括的能力。 培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。 教学重点： 掌握同分母分数和同分子分数大小比较的方法。 教学难点： 理解通分的意义，掌握通分的方法并能正确通分。 教学方法与过程： 一、 复习导入 （ 1）3/10 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 （ 2）5/9 与 7/9 ，哪个大，为什么？ （ 3）1/6 与 1/8 ，哪个大，为什么？ 二、 新知探究 （学习活动一） （一） 复习同分母分数和同分子分数大小的比较方法。 （出示例 4） 师：在无边无际的宇宙中，有着无数的星球，在这些星球中，有一个就 是我们美丽的家园，它就是——地球。可是，有人认为它不该叫地球，而应该 叫水球。你知道这是为什么吗？（因为地球上水的面积比陆地面积多。）（我还知道地球上海洋面积大约占地球表面积的十分之七，陆地面积约占地球表面 积的十分之三。十分之七大于十分之三，也就是地球上水的面积比陆地面积多， 所以应该叫水球。） 是的，地球上海洋面积大约占地球表面积的十分之七，陆地面积约占地球表面 积的十分之三（同时用课件出示数据）。 （1 ）你知道地球上的陆地多还是海洋多吗 ？为什么？ （2）怎样比较这两个分数的大小呢？谁来谈谈自己的看法？ （放手让学生自己根据条件比较。学生互相交流方法、结果及理由。 ） 小结：要比较海洋面积和陆地面积谁大，就是要比较 島和诒的大小。因 为请表示把地球总面积看作单位“ I ” ，把单位“ I ”平均分成10份，陆 地面积是这样的3份，海洋面积是这样的 7份，所以海洋面积大于陆地面 积。也可以这样想：昴是3个盘￡是7个盘7个1o大于3个%,所以1大 于1o。 通过比较这两个分数的大小，同学们觉得叫水球的说法还是有一定根据的， 是吧？ 类比训练一下（再比较一下） 94 73 TOC \o 1-5 \h \z 3 O 4 2 O 4 5 O 2 94 73 13 13 7 7 9 9 3 01 s O 5 12 O 旦 8 11 6 8 17 19 小组讨论：上、下两组分数中相比较的两个分数有什么共同特点？ （1） 上、下两组分数中相比较的两个分数有什么共同的地方 ？ （2） 分母相同的两个分数怎样比较大小 ？分子相同的两个分数呢？ （小结）：分母相同的两个分数，分子大的分数就大。 分子相同的两个分数，分母小的分数反而大。 巩固练习 在O 在O中填上“〉” v” 或“二 5/7 O 3/7 7/16 011/16 4/9 O 4/5 15/17 015/22 （学习活动二） （二）探究通分的意义及方法 1.明确学习任务： 理解通分的意义，掌握通分的方法，会比较分数的大小。 （出示例5） 小组讨论：这两分数的分子和分母都不同，该怎么比较。 （1） 小组合作完成：怎样把这两个分数化成同分母分数。 （2） 小组交流汇报。 （师生共同总结：把异分母分数化成同分母分数 ： 找出这两个分母的最小公倍数 ； 用找出的最小公倍数做公分母，根据分数的基本性质进行转化。 ） （3） 根据刚才我们的转化过程，你们能说说什么叫做通分吗？ （4） 巩固练习（类比训练）（做一做p74―― 1、2） .在O中填上“〉” “V”或“二”。 3/13 O 7/13 5/6 O 5/8 2/3 O 3/5 4/30 O 2/15 （回顾与总结：怎样把两个异分母分数化成和原来分数相等的同分母分 数？） .把下面每组中的两个分数通分，再比较大小。 5禾口 - 3禾口 - -禾口 — 6 8 7 9 9 18 5)思维延伸题 ()里能填哪些分数：3/8 ( ) 4/7 三、 课后练习 教材 75 页练习十八( 2、3、 7) 四、 全课小结 同学们，这节课你学到了哪些知识？有什么收获？