一年级写字姿势的指导 课件.ppt

设计理念： 借助多媒体让学生喜欢的卡通人物与学生对话，让学生在心理上容易接受，思想上产生共鸣，从而养成良好的写字习惯，教学的重点得到了落实，难点也得到了解决。 设计理念： 学生们刚刚掌握了正确的写字姿势，都有想写字的欲望，这时，我抓住机会，满足他们的欲望，写字时教师不厌其烦的个别指导让学生体验感知正确姿势的重要性，最后师生同做《手指操》，既调节了课堂气氛又能让学生的手指得到休息和放松。 hi! 大家好。我是蓝猫，我给你们带来了《写字姿势歌》。让我们一起来说一说吧！ 写字时，要做到： 右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。 三个“一”，要做到，字写工整视力好。 设计理念： 通过讲故事、欣赏作品，让学生感受汉字的美，得到美的享受，激发学生写字的兴趣。 小朋友们，你们真聪明，都能用正确的姿势写字了，不过，我有一点可要提醒你们哦，正确的写字姿势可不是要你一时掌握的，而是要持之以恒，一直永远的这样保持下去，你们能做到吗？ 祝小朋友的字越写越漂亮！ 设计理念： 通过讲故事、欣赏作品，让学生感受汉字的美，得到美的享受，激发学生写字的兴趣。 苏教版一年级上册 写字姿势的指导 一、教材分析 写字是小学阶段一项重要的语文基本功训练，写字姿势的正确与否是影响学生写字质量、写字能力的重要因素。根据一年级孩子的特点，在教学中我没有枯燥的理性说教，而是寓“教”于乐，通过故事、游戏、儿歌等活动，培养孩子对写字的兴趣，体验感悟保持正确写字姿势的重要性，从而养成良好的写字习惯。 二、学情分析 对于大多数一年级刚刚入学的孩子而言，写字基本还是一片空白，在这个阶段培养孩子保持正确的写字姿势就尤为重要。 设计理念： 借助多媒体让学生喜欢的卡通人物与学生对话，让学生在心理上容易接受，思想上产生共鸣，从而养成良好的写字习惯，教学的重点得到了落实，难点也得到了解决。 设计理念： 学生们刚刚掌握了正确的写字姿势，都有想写字的欲望，这时，我抓住机会，满足他们的欲望，写字时教师不厌其烦的个别指导让学生体验感知正确姿势的重要性，最后师生同做《手指操》，既调节了课堂气氛又能让学生的手指得到休息和放松。 hi! 大家好。我是蓝猫，我给你们带来了《写字姿势歌》。让我们一起来说一说吧！ 写字时，要做到： 右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。 三个“一”，要做到，字写工整视力好。 设计理念： 通过讲故事、欣赏作品，让学生感受汉字的美，得到美的享受，激发学生写字的兴趣。 小朋友们，你们真聪明，都能用正确的姿势写字了，不过，我有一点可要提醒你们哦，正确的写字姿势可不是要你一时掌握的，而是要持之以恒，一直永远的这样保持下去，你们能做到吗？ 祝小朋友的字越写越漂亮！ 设计理念： 通过讲故事、欣赏作品，让学生感受汉字的美，得到美的享受，激发学生写字的兴趣。 知识与技能 让学生知道写字姿势的要点，掌握写字姿势的技巧。 过程与方法 通过故事、儿歌、游戏指导学生掌握正确的写字姿势，提高写字的能力和质量。 三、教学目标 情感态度 与价值观 培养学生热爱祖国的文字，提高他们的审美能力和鉴赏力。 重点难点 指导学生掌握正确的写字姿势。 四、重点难点 让学生在写字时保持正确的写字姿势。 五、教学手段和方法 1、故事法：针对小学生爱听故事的特点，讲述书法家练字的故事，使学生从中受到启发和教育。 2、儿歌法：教学中采用语句简单、内容生动、韵律优美的儿歌深受孩子们的喜爱,可以达到较好的教学效果。 3、直观教学法：充分利用多媒体课件使教学内容形象化、生动化，刺激学生的听觉和视觉，让学生仔细观察，充分感知，反复体味。 六、教学过程 1、播放故事，激发兴趣。 2、示范指导，纠正错误。 3、练习写字，学以致用。 4、正确姿势，持之以恒。 怀素写字的故事 听了故事、欣赏了书法作品，同学们，你有怎样的感受呢？大家来谈一谈啊！ 设计理念： 通过讲故事、欣赏作品，让学生感受汉字的美，得到美的享受，激发学生写字的兴趣。 hi! 大家好。我是蓝猫，我给你们带来了《写字姿势歌》。让我们一起来说一说吧！ 写字时，要做到： 右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。 三个“一”，要做到，字写工整视力好。 设计理念： 这一环节的教学中，我采用儿歌、图片以及教师切实的示范指导让学生掌握教学的重点，优