[幼儿园班级管理方案]幼儿园班级管理计划怎么写.docVIP

最新资料欢迎阅读 [ 幼儿园班级管理方案 ] 幼儿园班级管理计 划怎么写 幼儿园班级管理方案 在幼儿园里，孩子的群体生活一般是 在班级中度过的。 作为一名带班教师如何做好班级管理工作， 则是我们天天面对，又须妥善解决的问题。作为一名合格的幼儿教师，笔者认为不仅要组织好孩子的教育教学活动， 更重要的是会做好班级管理工作。所谓班级管理，即班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园与班级有关的各种事物、资源充分运用起来，进行合理的组织调配，达到班级管理的教育目标， 提高班级服务质量的综合性活动。那么怎样才能胜任好班级管理工作呢 ?下面将任职以来的经验、经历与工作方法与大家共同探讨。 一、幼儿管理工作是基础。 “十年树木，百年树人” ，幼儿教育工作就是在幼儿的心田播种 一棵火热的责任心。给幼儿一个信念， “我要做一个有责任感的人” ， 对自己、对集体负责的人。 把一个班级管理好，不但教师要有高度的 责任心，最重要是从小树立孩子的责任心，和上进心。试想如果一个 教师不负责任，随波逐流她所带的班级幼儿会怎样？如果一个幼儿从小就是一个事不关己高高挂起的姿态，长大又会怎样？不管带小班，中班还是大班，幼儿的管理工作尤为重要。 《3-6 岁儿童学习与发展 1 最新资料欢迎阅读 指南》中从五个领域描述了幼儿学习与发展， 指出了每个年龄段幼儿 学习的目标，对幼儿应该做什么、能做什么，大致可以达到什么发展 水平提出了合理的期望， 指明了幼儿学习与发展的具体方向。 著名教 育家陶行知说“教是为了不教” ； 魏书生说“管是为了不管” ，其思想从根本上说，是要充分挥幼儿在 教育管理中的主体作用。尊重孩子的意愿，适当放权，让幼儿参与班 级管理，如：在环境的创设方面，区角如何摆放，墙面如何布置，都 充分尊重孩子的意愿， 让孩子知道自己就是班级大家庭中的一员， 积 极参与，共同商量、共同创设，这样更能提高孩子的兴趣和创造性， 使孩子有改变环境的成功感和责任感， 也有助于对孩子进行爱惜劳动 成果和爱护环境的教育。 贴近孩子，正确引导幼儿，和幼儿融为一体，做他们的好朋友，做他们的哥哥、姐姐。了解、理解他们，承认他们有自己观看世界的方法，独特的需要。在尊重幼儿的需要、兴趣的基础上，满足幼儿在情感上、身体上和心理上的需要。如： . 幼儿犯错了教师要教育幼儿讲实话，把幼儿当作自己的亲人、朋友，轻轻地、亲切地走进幼儿的内心深处，学会朋友般的倾听，通过倾听，了解幼儿的内心世界，找到解决问题的方法，必要时，可抚摸幼儿的头，拉近师幼的距离，减少幼儿的恐惧感。在教学上多采用鼓励的语言，幼儿喜欢的小红花，小贴画，激励幼儿的活动兴趣。 给幼儿创设自我管理的机会施展才能的空间。如：让幼儿之间轮流担当小组长、 值日生学习领读、 发勺子， 2 最新资料欢迎阅读 搬凳子，整理玩具等幼儿力所能及的事。随时关注幼儿的转变，在最佳时刻让他们进入角色， 不但能激励幼儿的活动兴趣而且能调动其他幼儿活动的积极性。既锻炼了自己，也展示了自我，提高了他们自我约束、自我管理的能力，激发了幼儿想管理的欲望。 二、班级教师相互合作是保证。 要搞好班级管理工作， 除了全面关心每一个幼儿外， 还要负责调解配班级教师的工作合作关系，制定班级制度和教师的各项工作任 务。以多问，多征求意见，以信任为准则。优化教师们之间的关系是做好班级管理工作的前提。 班级中教师们之间要做到经常换位思考，相互理解、体谅，时时处处事事为他人着想， 有什么事情直接沟通当时解决， 避免不愉快的事情发生，营造一个宽松快乐的工作环境。 对于班级工作的分配教师们要达成一致意见，力争做到均衡和公平，分工合作尽力完成。在组织活动中力求不要以自我为中心， 让每一位教师参与组织活动发挥她们的特长。比如： 秦老师擅长音乐，赵老师擅长绘画在幼儿活动和家园活动时让她们组织活动发挥特长。 不仅让幼儿得到了好的教育， 也让家长们了解了教师们的技能素质， 更增强了家长对幼儿园师资的信任。幼儿园的班级配制是两教一保， 是两个老师和保育员的合作工作。人们都说“三个女人一台戏”在我们班却没有“唱戏”的老师。有事情大家帮忙一起做，共同布置教室、共同拆洗被褥、共同打扫卫生、共同给孩子们制作玩具、 你游戏我参与、 这样的事情在我班已经形成了常规。除了工作中，生活上的琐事教师们之间也互相关心，相互帮 3 最新资料欢迎阅读 忙。在我们两位教师和一位保育员的共同努力下， 我班在幼儿园年终评比中荣获三个优。 教师只有处理好教师与教师之间的关系才能形成趋向一致的教育力量。 一个班级就是一个集体， 教师们面对的是一个特殊的群体，是一个个不经世事，却又天真活泼、朝气蓬勃的幼儿。要做好这份工作不能单靠热情， 它需要真爱的付出， 需要心与心的交流需要教师之间的配合， 这就需要教师具备良好的团队合