二(2)班2013~2014语文科教学工作计划表.doc

PAGE PAGE 1 漳平市附属小学教学工作计划表 （2013）-（2014）学年 笫（一）学期 （2013）年（9）月 学 生 基 本 情 况 所 任 学 科 上 学 期 末 考 试 情 况 班 级 人 数 平均分 100~85 84~70 69~60 60以下 补考 人数 二（2） 63 93 51人 9人 人 人 85% % % % 学生的知识技能实际`能力状况以及非智力因素等情况分析 二年级这个班级的孩子，由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。 本 学 期 要 达 到 的 教 学 目 标 双基要求（基本要求和部分学生的较高要求） 1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 4.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 5.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 6.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 7.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 8.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 能力培养（通过双基教学要发展学生哪些能力） 继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 培养学生积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句的能力。 培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 思想教育（使学生受到哪些思想教育） 通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。 本学期教学的主要任务和要求（在本栏内注明全学期讲授教材起讫的章节或篇目） 全册有八组教材内容，依次是：美丽的秋天，丰富的学校生活，热爱祖 国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱 护动物，热爱科学。全册34篇课文，八课识字，八个园地。本册教材起于《识 字1》，讫于《语文园地八》。 教材的重 点和难点 重点： 1．会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2．认识450个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。 难点： 1．提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。 2．认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 3．培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。 本学期提高教学质措施 1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。 2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。 3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。 4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 教学进度表 漳平附小2013～2014学年 第（一）学期 任课教师：（傅绍兰） 年 级 二年级 周 课 时 8 教材书名 语文 册 次 第三册 出 版 处 人民教育出版社 版次（2001）年 笫（1）版 周 计 划 教 学 进 度 周次 起讫日期 计划进度教学内容 课时 备注 1 9.2—9.