二年级写字教学工作总结.docx

二年级写字教学工作总结 写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以 提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅 是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美 情操的培养。认识到写字教学的重要性，在本学期我加大对学生写字工作的指 导，下面我具体谈谈平时是如何做的。 1 ．激发学生的写字兴趣。 爱因斯坦说：“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而 不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”可见，写字教学要激发学生的写字兴 趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了 事。我在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣，如向他们介绍我国书法 家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做“笔画组合游戏”、“声音 提示法”等。看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只 有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行，才能收到良好的教学效果。 2、培养良好的书写习惯。 《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌 握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小学生写字姿势不正确，危害不 小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。我采 取了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿势不正确的危害性，做到姿势不规 范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；寻求家长的配合，做到要求一致； 同桌相互监督，随时提醒。从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱 惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习 惯。 3 ．改进写字教学评价。 写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，养成正确的写 字姿势和学会具有基本规范的写字技能。我对班里的写字评价，特别关注认真 书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把 握，重视书写的正确、端正、整洁。而不是简单的只看到他写出的字就下个结 论。只要学生有进步，哪怕微不足道，哪怕和其他学生比，还有很大的差距， 哪怕只是姿势方面，我也会即使表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收 获。 4、要求严格贵在坚持 很多老师会有同感，有些学生无论在什么情况下，写字都很工整，而有些学 生，只有在书面作业时，才会认真，否则，写出的字像了个人。我经常告诉学 生，要练一手好字，很重要，但觉不是一两天的事，每一次写字，都要写出最 棒的。只有这样，才会不断进步，才会有收获，没有好的写字态度，是写不出 漂亮的字。在平时的写字训练中，我常在学生中来回巡视，发现问题及时采取 措施，指导并帮助其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生仔细观察每一 笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要注意到。特 别是对于我们低年级的同学，只有认真把握每一笔的落笔位置，才会把每一个 字写美观、匀称。班里刚开始有几个学生老是靠着田子格的下部分写，上部分 空出很多，看起来很不协调。我经常对他们说“要上留天，下留地”，严格督 促他们，后来这种情况有了好转。 5、经常举办各种写字活动 我在班上树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请 能手 介绍经 验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。另外，开学初，我鼓励学 生，要比一比谁作业本上的笑脸多，谁学期结束就是班上的写字能手，谁进步 大，就能评上进步奖。为了更好的激励学生，看到自己的进步，我让孩子们每 周五写一张字，给他们打出等级，并个人对上一周的字进行比较，认识到自己 的收获。从第一张到最后一张，孩子们真真切切看到了自己在成长，在进步， 体会到了汗水没有白流，体验到了写字的乐趣。 看到孩子们的进步，我也从内心感到了自己工作的快乐，今后会更好的耕耘在 写字指导这块土地上。