安全小讲堂之行走安全教学设计.docxVIP

-0p 《安全小课堂——行走安全》教学活动设计 【教学目的】 帮助学生了解行走安全常识， 明确交通信号灯、交通标志线的作用和存在意义，了解基本的交通法规，树立自觉遵守交通法规意识及珍爱生命的意识。 【教学重点】 帮助学生树立行走安全意识，指导学生自 觉改正、积极杜绝自己或他人不合交通安全规则的行为。 【教学难点】指导学生学会判断一些日常行为习惯是否符合交通安全规则 【教具】本专题配套 PPT 【活动过程】 一、导入 同学们，我们知道 ，衣、食、住、行是人类生活的最基本内容，人类自从 学会了直立行走就开始在大地上行走了。但是，走路却不是一件简单 的事情。 尤其是在交通异常发达的现代社会。 交通安全问题，尤其是青少年的交通安全问题已经越来越引起全世界人们的关注。 （课件出示）据世界卫生组织统计， 每年有 18 万以上的 15 岁以下儿童死于道路交通事故， 数十万的儿童致残。 交通事故在青少年发生意外伤害死亡中占首位原因。车祸后果轻重不一，多见头部受伤、骨折、内脏出血、休克、死亡。在 步行交通事故中，危险人群为 5～ 9 岁儿童；在驾车事故中，危险人群是 10～14岁儿童和 15～24 岁青少年。 频发的交通事故对受害者家庭造成了严重的影响， 一次次敲响的警钟也要求我们要多多学习交通知识。今天就让我们一起学习行走安全的基本常识吧。 二、引入问题 出示 PPT图片 提问 （1）日常生活中你是否遇到过这样的情况？ 2）以上两种做法你认同吗？ 3）通常你是如何过马路的呢？ 学生讨论 教师引导明确：行走中的不规范行为是常见的交通安全隐患，要引起同学们的高度重视。 三、行走安全规范（一）认识交通灯 让三个同学扮演红灯、黄灯和绿灯，介绍各自功能 红灯——到我亮起时， 禁止进入人行横道， 但是已经进入人行横道的， 可以继续通 过或者在道路中心线处停留等候。 黄灯——遇到我亮起时， 已进入人行横道的行人可以继续通行， 未进入人行横道的行人不准进入人行横道。 绿灯——遇到我亮起时，你可以通过人行横道，但是也要环顾四周确 保安全哦！ 交通灯小检测（课件出示图片）（二）认识交通标线 讲解 马路上，用漆划的各种各样颜色线条是“交通标线”。道路中间长长的黄色 或白色直线，叫“车道中心线”。它是用来 分隔来往车辆，使它们互不干扰。 中心线两侧的白色虚线，叫“车道分界线”，它规定机动车在机动车道上行驶。 非机动车在非机动车道上行驶。在路口四周 有一根白线是“停止线”。红灯亮 时，各种车辆应该停在这条线内。 马路上用白色平等线像斑马纹那样的线条组成 的长廊就是“人行横道线”。行人在这里过马路比较安全。 运用 （课件出示四张图片，引导学生对这四种行为进行分析判断） （1）过马路走斑马线、在道路上行走须走人行道或过街天桥，若没有须靠右 走。 （2）行走要专心，不要低头或玩手机。 （3）严禁在车行道、桥梁、隧道上 追逐、玩耍、打闹。 （4）不穿越、倚坐人行道，车行道和铁路道口的护拦。 （三）特殊天气情况下的交通安全 在雾、雨、雪天行走会有什么安全隐患呢？ 同学讨论，明确 司机视线受影响，不能及时避让行人；路面湿滑甚至积水；井盖松动 正确做法 （1）最好穿色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。 （2）在街道上行走或骑自行车，应精力集中，注意观察路面情况，夜晚路黑或路灯光线不足时更要 加倍小心。 （3）下雨天道路积水会漫过井口， 所以行路时要格外注意， 避免意外伤害。 （4）发现井盖损坏、丢失，存在潜在危险的 情况，可以报告巡逻民警或有 关管理人员，以及时排除危险。 四、师生一起总结 行人在道路上行走必须走人行道。 如果没有人行道，必须靠路边右侧行走。 严格按照交通信号灯的指示， “红灯停，绿灯行，见了黄灯等一等”，横穿马路时要“一停二看三通过”，必须走人行横道。 行走时不要东张西望， 不能边走路边看书， 即使是与亲朋好友聊天时， 也 不要忘记观察路面情况，以免被路面上的障碍物如石头、砖 块等绊倒。不 许在公路上进行踢球、溜旱冰等游戏，也不准追逐打闹。 在行走时，不要为了贪图方便而翻越或钻过护栏、 隔离墩越过公路或街道，这是非常危险的行为。 下雨时，无论是穿雨衣或者打伞，都要调整好雨具的角度，不要 让其挡住自己的视线，遇到积水时，最好绕着走。雾天主要影响能见度，此时走路要慢而专注，以免被路障绊倒或者掉入沟渠内。 五、判断下列行为的对错 出示四张有错误行为的图片——对这些错误行为说“不” 如何做才正确呢？——出示四张正确行为的图片六、交通安全小游戏 （播放 flash 动画游戏并进行操 作）七、教师小结 今天的学习，我们了解了很多重要的行走安全知识， 希望同学们在上学读 书、 放学回家、节假日外出时，走在人来车往的道路上，一定要遵守交通规则，增