高中数学：第一章计数原理1.1导学案 .pdfVIP

1．1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理 ( 二) [ 学习目标 ] 1．进一步理解和掌握分类加法计数原理和分步乘法计数原理． 2．能根据实际问题特征，正确选择原理解决实际问题． [ 知识链接 ] 1．火车上有 10 名乘客，沿途有 5 个车站，乘客下车的可能方式有多少种？ 答 分 10 步． 第 1 步：考虑第 1 名乘客下车的所有可能有 5 种； 第 2 步：考虑第 2 名乘客下车的所有可能有 5 种； , 第 10 步：考虑第 10 名乘客下车的所有可能有 5 种． 10 故共有乘客下车的可能方式有 5 ×5 ×5 ×, ×5 , 10 个＝ 5 ( 种 ) ． 2．从 1，2 ，3，4 ，7 ，9 六个数中，任意两个不同数作对数的底数和真数，则所有不同的对 数的值的个数有多少？ 答 (1) 当取的两数中有 1 时，且 1 只能为真数，此时不管取哪一个数为底数对数的值都为 0. (2) 当两数都不取 1 时，分两步：①取底数， 5 种；②取真数， 4 种． 其中 log 23＝log 4 9，log 32＝log 94 ，log 24 ＝ log 3 9，log 42 ＝log 93 ， ∴即所有不同的对数的值的个数为 1＋5 ×4 － 4 ＝17. [ 预习导引 ] 1．两计数原理的联系 分类加法计数原理与分步乘法计数原理，回答的都是有关做一件事的不同方法的种数问题． 2．两计数原理的区别 分类加法计数原理针对的是分类问题， 其中各种方法相互独立， 用其中任何一种方法都可以 做完这件事， 分类要做到不重不漏； 分步乘法计数原理针对的是分步问题， 各个步骤中的方 法相互依存，只有各个步骤都完成才算做完这件事，分步要做到步骤完整 . 1 要点一 两个计数原理在排数中的应用 例 1 数字不重复的四位偶数共有多少个？ 解 (1)0 在末位时，十、百、千分别有 9 ，8 ，7 种排法，共有 9 ×8 ×7＝ 504( 个 ) ． (2)0 不在末位时， 2，4，6 ，8 中的一个在末位，有 4 种排法，首位有 8 种 (0 除外 ) ，其余 两位分别有 8 ，7 两种排法． ∴共有 4 ×8 ×8 ×7＝ 1 792( 个) ． 由(1)(2) 知，共有符合题意的偶数为 504＋ 1 792 ＝2 296( 个 ) ． 规律方法 排数问题实际就是分步问题， 需要用分步乘法计数原理解决． 此题中， 由于数字 0 的出现，又进行了分类讨论，即在解决相关的排数问题时，要注意两个原理的综合应用． 跟踪演练 1 用 0 ， 1，, ， 9 这十个数字，可以组成多少个： (1) 三位整数？ (2) 无重复数字的三位整数？ (3) 小于 500 的无重复数字的三位整数？ 解 由于 0 不可在最高位，因此应对它进行单独考虑． (1) 百位数字有 9 种选择，十位数字和个位数字都各有 10 种选择．由分步乘法计数原理知， 适合题意的三位数共有 9 ×10×10＝ 900( 个 ) ． (2) 由于数字不可重复，可知百位数字有 9 种选择，十位数字也有 9 种选择，但个位数字仅 有 8 种选择．由分步乘法计数原理知，适合题意的三位数共有 9 ×9 ×8＝ 648( 个 ) ． (3) 百位数字只有 4 种选择，十位数字有 9 种选择，个位数字有 8 种选择． 由