班主任专业化的现状与发展.doc.docx

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2020-10-30 发布于天津
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班主任专业化的现状与发展杨连山年月日我国教育部颁发了中小学暂行规程其中规定每班设班主任一人从此我国中小学已从级任制转向班主任制同时规定了相应的班主任职责这标志着班主任以其专业特质活跃在教育的舞台上年月中共中央颁布的全日制小中学暂行条例要求班主任要对本班学生进行思想政治教育指导共青团少先队和班委会的活动进行家访评定学生操行年月教育部财政部国家劳动总局发出了关于在全国普通中学和小学公办教师中试行班主任津贴的通知不仅体现了党和政府对班主任复杂劳动的肯定而且标志着班主任专业地位的提高和专业职责的进一步明

班主任专业化的现状与发展杨连山 1952年 3 月 18日我国教育部颁发了《中小学暂行规程》，其中规定“每班设班主任一人。”从此，我国中小学已从级任制转向班主任制，同时规定了相应的班主任职责。这标志着班主任以其专业特质活跃在教育的舞台上。 1963 年 3 月中共中央颁布的《全日制小中学暂行条例》要求班主任要 “对本班学生进行思想政治教育，指导共青团、少先队和班委会的活动，进行家访、评定学生操行。 ” 1979年 11 月教育部、财政部、国家劳动总局发出了《关于在全国普通中学和小学公办教师中试行班主任津贴的通知》，不仅体现了党和政府对班主任复杂劳动的肯定，而且标志着班主任专