小学数学小数除法的说课学习教案稿.docVIP

小学数学《小数除法》的说课稿 一、教学理念 教 的教学方案必 建立在学生的基 之上新 程 准指出 “数学 程不 要考 教学自身的特点更 遵循学生学 数学的心 理 律 从学生已有的生活 出 ??数学教学活 必 建立 在学生的 知 展水平和已有知 基 之上” 笔者 教学中成功的关健在于：教 的“教”立足于学生的 “学” 、从学生的思 出 激 探索知 的愿望不同 展 段的学生在 知水平、 知 格和 展 上存在差异 于同一 段的不同学生在 知水平、 知 格和 展 上也存在着差异人的智力 构是多元的有的人善于形象思 有的人 于 算有的人擅 思 就是学生的 教学要越 近学生的 就越需要学生自己来探索知 包括 分析、 解决 在引 学生感受算理与算法的 程中放手 学生 学生主 、 极地参与新知 的形成 程中并适 学生大胆 出自己的方法然后 学生自己去比 方法的正确与否 与否 学生 算理与算法用自己的思 方式既明于心又 于口 、遇到 堂中学生分析 或解决 出 特 是一些受思 定 影响的 “ 律性 ” 比如学生在 理商的小数点 受到小数加减法的影响教 种情况是批 、 否定 是鼓励大胆 言、各抒己 然后 学生 ?当然 是鼓励学生大 胆地发表自己的意见、 看法、想法学生对自己的方法等于进行了一次自我否定这样对教学