3-1 世界是普遍联系的 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四.pptxVIP

世界是普遍联系的; 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。; 有人说：“世界上任何事物都是处在联系之中”“世界上任何两个事物之间都存在着联系。”这种说法对吗？为什么？;2.联系的特征;2.联系的特征;2.联系的特征;联系观点;易错易混·误区指正; 误区四：联系是人的主观意识赋予事物的。 人们对联系的反映是一种主观意识，但是联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移，是客观的。 误区五：人能够改变事物之间的联系，说明联系具有主观性，以人的意志为转移。 人们改变事物之间的联系，是在主观意识的指导下发挥意识能动性作用，改变事物联系的条件，建立起新的联系的体现，这一过程具有人的主观性，但是联系一旦被建立起来就是客观存在的，不以人的意志为转移的，联系是客观的。;情景1;2.整体与部分的辩证关系;情景3;点评：;(2)联系：①整体和部分是相互联系、密不可分的。 ②整体是由部分构成的，离开了部分，整体不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能。 ③部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化也会影响部分。; 思考1：下列现象体现了整体与部分之间的什么关系？;(3)系统与要素的关系 整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。; ◆唐代韩愈读书用的是“提要钩玄”法。他说:“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”读一本书，要善于把握各部分的内在逻辑，从而提出纲要，钩出精义。这样，一本书到最后可能变成简单的几张图表，书也就读“薄”了。 ◆宋代苏轼读书用的是“八面受敌”法。一本书包含多方面的内容，人们可以从不同的角度反复研读。从这一角度读，解决这一方面的问题;从另一角度读，解决另一方面的问题。如此步步深入，最后就掌握了这本书的全体，书也就读“厚”了。;(1)系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。这就要求掌握系统优化的方法。掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性，要注重系统内部结构的优化趋向。唐代韩愈的“提要钩玄”法，抓住了系统内部各要素之间的内在联系，提出纲要，钩出精义，就能把握书的精髓，“把书读薄”。联系具有多样性。一本书包含多方面的内容，人们从不同的角度研读，解决不同方面的问题，从不同的方面掌握书中各部分之间的联系，并扩展开来，从而对书的整体及各部分都有一个全面而深刻的认识，这样就能更好地理解书的精义，把握书的全体，“把书读厚”。 (2)根据自己的实际情况总结自己的学习经验，找出适合自己的学习方法。;①树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合思维的方法认识事物。 ②要立足整体，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 ③重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。;小结：