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.. 2016 下半年地理教师资格证面试真题（精选） 高中地理《农业 —— 发展农业要因地制宜》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一 )导入新课 采用新闻时政导入法：【资料展示】 “情系 ‘三农 ’谋发展 ”。农业问题是 “三农 ”问题的首要问题。你知道什么 是农业 ? 什么是因地制宜 ?如何做到因地制宜发展农业 ?这就是我们本节课的内容。 (二 )新课教学 1.因地制宜概念 教师设问：我们学习了我国农业的地区分布。请同学们思考：下列四个地区从事的农业生产活动，你能解释当地从事的农业生产活动的原因吗 ? A.大小兴安岭 B.华北平原 C. 内蒙古高原 D.洞庭湖沿岸 学生讨论，最终展示结果： A.大兴安岭 — 林业 (山地、湿润 ) B. 华北平原 —种植业 (平原、水热条件较好 ) C.内蒙古高原 —畜牧业 (高原、降水少 ) D. 洞庭湖沿岸 — 渔业 (河湖多 ) 学生讨论、教师总结：因地制宜就是把发展的农业生产部门或者农作物，布局在适宜它生长的地区，以充 分的利用当地的条件和优势。如 “宜林则林 ”、“宜粮则粮 ”、 “宜牧则牧 ”、“宜渔则渔 ”。 2.因地制宜发展农业 教师设问：对照图 “因地制宜发展农业 ”，说出影响农业生产部门或农作物的主要因素 ? ①自然条件 ②社会经济条件：市场、交通、科技、劳动力、政策等。 (三 )作业 ;. .. 农业发展要因地制宜。从报纸、杂志、电视、互联网上收集一些关于因地制宜和不因地制宜发展农业生产的事例吗，分析其成功之处和失误的地方，如果是反例，试着提出一些合理化建议吗。 板书设计 答辩题目解析 1.如何因地制宜发展农业 ?【专业知识问题】 【参考答案】 根据因地制宜的原则， 可以在地形平坦， 水源充足， 气候温和湿润的地方， 发展种植业 ;在地形陡峭的山区， 发展林业 ;在半干旱地区的草原，牧草广布，发展畜牧业 ;在水资源丰富，地势低洼的地方挖鱼塘养鱼，发展渔业等。 2.你认为地理学科常用的教学媒体有哪些呢，举例说明 ?【教学评价问题】 【参考答案】 由于分类标准不同，地理教学媒体有多种分类，我们依据地理教学媒体物质属性及其分类功能分为语言、图像、实验、电教、系统五大类媒体。比如，地图、照片与绘画、统计图、电视等。 高中地理《山地的形成 — 褶皱山》 一、考题回顾 ;. .. 二、考题解析 高中地理《山地的形成 —褶皱山》主要教学过程及板书设计 教学过程 ;. .. 有物理学家提出，造成恐龙大绝灭的原因很可能是大规模的海底火山爆发。那么火山又是何方神圣，竟能 如此厉害的让称霸一时的恐龙遭受灭绝呢 ? 【导入新课】展示图片：喜马拉雅山、阿尔卑斯山、等景观图。设问：这些山脉的成因相同吗 ? 【新课教学】 一、基本概念 (观察图片，自主学习 ) 【教师总结】在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。褶曲是褶皱的一个弯曲。 二、背斜和向斜 设问：背斜和向斜的岩层是如何弯曲变形的 ? 新老关系是怎样的 ? 【教师动画演示、讲解】背斜的岩层向上拱起，向斜岩层向下弯曲。岩层从上到下年龄越来越老。背斜形 成山岭，向斜形成谷地。在黑板上画出一个褶曲，标出 1-4 个岩层， 1-4 代表岩层由老到新，在适当的位置画出一条水平线，穿过这四个岩层，沿着水平线比较得出：背斜中间是老岩层，两翼是新岩层，向斜中间 是新岩层，两翼是老岩层。 设问：背斜一定成山，向斜一定成谷吗 ? 【教师讲解】背斜成谷原因：背斜顶部因受到张力作用，岩性比较疏松，若裸露在地表很容易受到风力、 流水等外力因素的侵蚀，所以就有可能变成谷地 ;向斜成山原因：向斜槽部因受到挤压力作用，岩性比较坚硬不容易被外力侵蚀，反而成为山岭。背斜成谷、向斜成山，这种现象叫地形倒置，所以我们再分析问题 时，既要看到它的一般性，也要注意到它的特殊性。 三、研究背斜与向斜的意义 让学生结合生活经验分析应用以及依据，教师进行总结： 【作业布置】结合所学知识，列表比较背斜和向斜的不同点。 板书设计 ;. .. 答辩题目解析 1.为什么背斜是隧道的良好选址 ?【专业知识问题】 【参考答案】 天然拱形， 结构稳定， 不易储水， 隧道一般选择在背斜核心部位 (如果在向斜部位开凿， 向斜是雨水汇集区，隧道可能变为水道 ) 2.和初中学生相比，高中生思维有什么特点 ?【教学设计问题】 【参考答案】 考题：高中地理《资源的跨区调配 -西气东输工程》 一、考题回顾 ;. .. 二、考题解析 高中地理《资源的跨区调配 -西气东输工程》主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一：导入新课 ;. .. 老师在 PPT 上给同学展示的我国矿产资源分布图，同学仔细观察，回答矿产资源在分布上有什么特点，进而导入新课。 环节二：新课教学