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聚焦堂学司目标,抓评课键謀节
如何评价学习目标的制定、实施与达成
牛纪强
课堂观察和交流提高
听评公开课形式化、虚假现象严重
热闹不热烈,做作不作业。
我的调查结果之一
追问:我们为什么要评课?
美国著名教育评价学者斯皮尔伯格
评价的目的不是为了证明,而是为了改进。
让评课成为教师的专业活动,以促进学校教育教
学质量的提高、帮助教师提升专业水平、优化课堂教
学行为,使学生获得更好的学习效果!
我们可以从哪些方面进行评课?
●学习目标
●教学思想
●教材处理
●教学功底
●课堂结构
●教学素养
●教法运用
●媒体运用
●学法指导
●学生参与
●教学过程
●教学实效
评课的关键是什么?聚焦学习目标!
学习目标:课堂教学的出发点及归宿
有效教学:基于标准,达成学习目标
有效教学须回答个问题
●你的学生现在哪里?(追问学生的起点)
●你打算把学生带到哪里?(追问学习目标)
●你为什么要把学生带到那里?(追问教学思
想、学习内容等)
●你打算怎样把学生带到那里?(追问学习策
略和学习过程)
●你如何确信已经把学生带到了那里?(追问
评价和发展)
如何评价学习目标的制定?
评学习目标的预设
学习目标是教师的教学活动结束后
学习的主体—一学生所要达到的预期效
果标准
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