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次函数全章教案 - 新人教版 -------------------------------------------------------------------------- 作者 : _____________ -------------------------------------------------------------------------- 日期 : _____________ 十九章 一次函数全章教案 课题： 19.1.1 变量与函数 知识与技能：理解变量与函数的概念以及相互之间的关系。增强对变量的理解 过程与方法：师生互动，讲练结合 情感态度世界观：渗透事物是运动的，运动是有规律的辨证思想 重点：变量与常量 难点：对变量的判断 教学媒体：多媒体电脑，绳圈 教学设计： 一、引入： 问题 1：汽车以 60km/h 的速度匀速前进，行驶里程为 skm，行驶的 时间为 th，先填写下面的表格，在试用含 t 的式子表示 s. t/m 1 2 3 4 5 s/km 二、新课： 问题：（ 1）每张电影票的售价为 10 元，如果早场售出票 150 张，日场 售出票 205 张，晚场售出票 310 张，三场电影的票房收入各多少元？设一场电 影受出票 x 张，票房收入为 y 元，怎样用含 x 的式子表示 y? （ 2）要画一个面积为 10cm2 的圆，圆的半径应取多少？圆的面积为 20cm2 呢？怎样用含圆面积 S 的式子表示圆的半径 r? 2 3）用 10m 长的绳子围成长方形，试改变长方形的长度，观察长方形的面积怎样变化。记录不同的长方形的长度值，计算相应的长方形面积的值，探索 它们的变化规律，设长方形的长为 xm,面积为 Sm2,怎样用含 x 的式子表示 S？ 在一个变化过程中，我们称数值发生变化的量为变量（ variable ） .数 值始终不变的量为常量。 指出上述问题中的变量和常量。 问题：（ 1）如图是某日的气温变化图。 ① 这张图告诉我们哪些信息？ ② 这张图是怎样来展示这天各时刻的温度和刻画这铁的气温变化规律的？ (2)收音机上的刻度盘的波长和频率分别是用米（ m）和赫兹（ KHz ）为单 位标刻的，下表中是一些对应的数： 波长 l(m) 300 500 600 1000 1500 频率 1000 600 500 300 200 f(KHz) ① 这表告诉我们哪些信息？ 3 ② 这张表是怎样刻画波长和频率之间的变化规律的，你能用一个表达式 表示出来吗？ 一般的，在一个变化过程中，如果有两个变量 x 和 y，并且对于 x 的每一 个确定的值， y 都有惟一确定的值与其对应，那么我们就说 x 是自变量， y 是 x 的函数。如果当 x=a 时， y=b，那么 b 叫做当自变量的值为 a 时的函数值。 范例：例 1 判断下列变量之间是不是函数关系： （ 1） 长方形的宽一定时，其长与面积； （ 2） 等腰三角形的底边长与面积； （ 3） 某人的年龄与身高； 思考：自变量是否可以任意取值 例 2 一辆汽车的油箱中现有汽油 50L，如果不再加油，那么油箱中的油量 y （单位： L）随行驶里程 x（单位： km）的增加而减少，平均耗油量为 0.1L/km 。 1） 写出表示 y 与 x 的函数关系式 . 2） 指出自变量 x 的取值范围 . 3） 汽车行驶 200km 时，油箱中还有多少汽油？解：（ 1）y=50-0.1x 2） 0≤ x≤ 500 3） x=200,y=30 小结：（ 1）函数概念（ 2）自变量，函数值（ 3）自变量的取值范围确定 课后反思 4 课题： 19.1.2 函数图象（一） 知识与技能：学会用图表描述变量的变化规律，会准确地画出函数图象 结合函数图象，能体会出函数的变化情况 过程与方法：师生互动，讲练结合 情感态度世界观：增强动手意识和合作精神 重点：函数的图象 难点：函数图象的画法 教学媒体：多媒体电脑，直尺 教学说明：在画图象中体会函数的规律 教学设计： 一、引入： 问题 1：下图是一张心电图， 问题 2：下图是自动测温仪记录的图象，他反映了北京的春季某天气温 T 如何随时间的变化二变化，你从图象中得到了什么信息？ 5 二、新课： 问题：正方形的边长 x 与面积 S 的函数关系为 S=x2， 你能想到更直观地表示 S 与 x 的关系的方法吗？ 一般地，对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应诃子分别作为点的 横、纵坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的图象 graph ）。 范例：例 1 下面的图象反映的过程是小明从家去菜地浇水，有去玉米地锄草， 然后回家 .其中 x 表示时间， y 表示小名离家的距离 . 根据图象回答问题： 4） 菜地离