五年级《品德与社会》教学工作总结.docx

五年级《品德与社会》教学工作总结 本课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加 强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从 内容到方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。为了上好这门课， 我年级认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每 个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。 一、 明确课程性质，全面把握课程目标 本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与 社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会 主义合格公民奠定基础” 定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能 培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学 生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教 学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情 感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的 能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、 学会做人。 二、 让品德教育回归生活，突出课程的经验性。 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互 关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有 在社会生活中获得。儿童的现实生活对其