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如何做一名优秀的高职院校教师 随着经济的飞速发展，市场对人才特别是实用型人才的需求不断增长。以“培养生产、服务、管理第一线应用人才”的高职教育应运而生，且发展迅速。教育部公布的数据显示，2011年全国共有独立设置的高职院校1280所，占普通高等学校总数的53％以上，高职教育占据了高等教学的半壁江山。2011年高职在校生为744万，约占普通高校的32.5％。且所占比重呈每年上升趋势。高职教育的根本任务是培养高等技术应用性专门人才。我认为这里面有两种含意，一是培养的不是一般技术人才，而是高技能型人才；二是培养这样的人才不仅应具备高校教师的“通用基本功”，如思想政治，语言文字等基本功，还应有着某一专业或多专业的理论和实践基本功，是专业“行家”、“里手”，成为这样优秀的“双师型”教师。显然这对高职教师提出了很高要求。现在高职教师面对的对象都是80、90后的青年人，他们大多是独生子女，他们中很大一部分受家庭教育和社会风气的影响形成了以自我为中心，甚至自私、懒散、霸道的个性，对高职还缺乏认识，或心存抵触，或敷衍学习，而高职教育是学生步入社会的一个重要转折点，如何帮助学生克服性格缺点，努力发展成为品德健全，身心健康的高素质技术人才，这是高等职业院校、教师亟待解决的问题，也是教育教学的重要内容。这就让很多教师深刻体会到做一个教师难，做一个优秀的高职教师更难。 本人从事高职院校教育工作五年，积累了一