外研社版小学三年级教材第一课教案.docx

Module 1 Unit 1 I ’m Sam 教学目标 知识目标 ：会说并且知道意义会用： I am（I ’m）Hello. Hi. I ’m?. Good morning ．Goodbye. Bye-bye. 技能目标 ：问候和道别以及简单的自我介绍 情感目标 ：敢于开口说英语，乐于用英语交流表达。 教学重点 ：问候和道别以及简单的自我介绍 教学难点 ：敢于开口说英语，乐于用英语交流表达。 教学过程 ： 一、热身复习 1、教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说： Hello 或 Hi ．与 近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学竖起大拇指说： Good！Very good ！ hi ，hello 逐个与学生打招呼，示意学生用英语回应，为今天教学做准备。 2、用英语告诉学生本人名字， 说 :I ’mlily. 并将名字写在黑板上。 二、课文呈现与导入 1、请一个学生起立，友好的挥手说： Hi/Hello. 示意学生用 Hi/hello 回答。然后鼓励他用 Hi/Hello 向其他同学打招呼。 示意学生向自己说 Hi/Hello ，然后自己回答 Hi/Hello ，I ’mlily. 鼓励学生也用 I ’m??回答。老师可用中文讲解帮助学生理解汉语意 思。 2、老师告诉学生： “今天我们要认识几名学生，他们将伴随我们 妙趣横生的英语学习。他们马上要来向大家问好了。大家仔细听。 三、课文学习 1、 打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图 中的情景（校园中 Sam，Daming，Amy和 Lingling 在介绍他们自己； 在离开学校时， 他们互相道别） 。问他们认为图片上的孩子来自哪里 ? 他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？ 2． 放录音。学生看书听录音。 放录音时教师要举起书指着图上说 相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。 3、 听音要求学生跟读。 向学生解释老师将以故事中不同人物的 身份来介绍自己。每次老师说： Hello ，I ’m（人物的姓名） , 他们要回 答： Hello ，（同一人物的姓名）。 举例： 老师： Hello ，I ’m Lingling. 学生： Hello ， Lingling. 4． 用 Sam和 Amy做更多的例子。每个名字练习多次。 5． 告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。 老师在黑板上写 出句型结构。 老师：指向一个学生 学生： Hello,I ’m Mr Guo。 全班： Hello ，Mr Guo。 6． 向学生说明 Hi 和 Hello 是一样的。重复这一活动， 用 Hi 代替 Hello ，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明 Goodbye和 Bye-bye 是一样的。 7、 向同学问候及道别 让学生们看书。告诉他们老师是 A，他们是 B。老师将会说： “Hello ， class ．”他们必须说： “Hi ，Mr Guo”。用 Goodbye做同样的练习。和学 生单独做练习。 举例： 老师： Hi ， Sam。 学生： Hello ， Mr Guo 。 老师： Byebye ， Kim 。 学生： Goodbye，Mr Guo。 要求学生向身边的人说 “Hello ”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做 A 另一个做 B。当他门说 “Hello ”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。 和学生做一些例子。 要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说 “Good-bye·” 四、练习： 、把四个生词写在黑板上： Hello ，Hi ，Goodbye，Bye-bye 。 读出这些词，要求学生跟读。 要求学生从中选出一个单词，记住它。 、点名，让他们说出选的词。 其他学生要说出相同意思的另一个 词。 举例： S1 ： Hi 。 全班： Hello 。 、在纸上分别写出 Hello ，Hi ，Goodbye, Bye-bye. 将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声 读出相应的单词。举例： 老师： Hi 。 学生：（指着写有 “Hi ”的纸片） Hi. 告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词。 举例： 老师： Hi 。 学生： Hello 。 3、学唱歌曲 五、课堂总结 Today we learnt how to greet and introduce. You all did a good job. Please introduce yourself into the mirror at home. And read the text five time. It ’s time to s