2-5的分与合教案.docxVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 《 2-5 的分与合》教学设计 教学内容： 教材第 34 页例题、“试一试” 及第 35 页“想想做做” 。 教学目标 1. 让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握 2 — 5 各数的分与合，进一步加深对 2－ 5 各数的理解。 2. 使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程， 体会分 与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。 3. 使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识， 对分与合 的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。 教学重点：掌握 2—5 的分与合 教学难点：体会分与合的思想 教学具准备：教学课件、每生 5 颗星星 教学过程 一、谈话引入 谈话： 1）今天我们班来了这么多老师来听小朋友们的课，大家欢 迎他们吗？小朋友们怎么欢迎呢？来，表示一下。( 学生热烈鼓 ) 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? （ 2）小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下？ ( 指 名示范，但动作比较快 ) 3）做得很好，就是有点儿快。谁再来示范一次，要求越慢越好 !( 再指名示范 ) 4）大家也照样子慢慢地做几次拍手动作， 好吗 ?( 集体模仿 ) 2．现在谁来说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗? 预：两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。 看来两只手要有分有合才能拍响。 （板书课题 : 分与合）在数学王国里呀， 也经常用到分与合的知识， 这节课我们就来学习数的分与合。 二、展开教学（一） 4 的分与合 今天来上课呢， 老师带了 4 个水灵灵的桃， 你能把 4 个桃子分一分，分成两部分吗？ ( 用学具盒里的圆片代替桃子，自己尝试着分一分 4 个桃分成 1 和 3；4 个桃分成 2 和 2； 4 个桃分成 3 和 1。 那我们把 4 的三种分法先按顺序排一排， 再请大家相互说一说。 ( 师边说边在相应的手势图下板书 ) 2 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? （板书： 4 4 4 / \ / \ / \ 3 1 2 □ □ □） 3. 现在请小朋友打开书，翻到第 30 页，把我们刚才 4 的分 法填在书上。 学生汇报，完成黑板上的板书。 小朋友们真了不起， 自己学会了 4 的几种不同分法。 再请小朋友反过来想一想， 几和几可以合成 4 呢？（或者说几和几可以组成 4？ 1 和 3 可以合成 4。2 和 2 可以合成 4。3 和 1 可以合 4。） 指名学生说一说，其余在小组内说一说。 手势变变变。小朋友们真聪明！ 下面我们来做个小游戏吧！这个游戏是要考考大家的眼力如何的， 大家都准备好了吗？ （操 作：曲大拇指， 4 指呈 \\\ / 型，看到老师的手势，你想说 4 可 以分成几和几吗？也可以说几和几合成 4？将手突然反过来，这 下呢？）分法没有变，怎么看到的结果却不一样了呢 ?（因为手 反过来了。） 哦，现在呀， 4 可以分成 3 和 1，4 可以分成 1 和 3，我们可 以放在一起记住它。第二种分法呢 ?（还是 2 和 2）师 : 为什么还 是 2 和 2？（因为原来左边是 2、右边是 2，所以反过来看是一 3 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 的。） （二） 5 的分与合 1．一（4）班的小朋友果然很 害！一会儿就将 4 的分与合 学会了。 了 励大家， 老 每个同学在你的 里准 了一份 神秘的礼物， 在 同学 打开它。 在我 把 5 星星分成 两堆，好不好？ 2. 好，在分之前 小朋友 听清老 的要求： 我 开始，大 家就开始， 明白了 ？好， 大家拿出老 的星星 在两人一 分一分，看看 5 可以分成几和几？几和几可以合成 5？听清了 ？开始！ 学生操作，老 指 。 学生反 ，老 板 ： （板 ： 5 5 5 5 / \ / \ / \ / \ 4 1 1 4 2 3 3 2 ） 你会 ？ 5 可以分成 4 和 1， 5 可以分成 1 和 4?? 4 和 1 可以合成 5， 1 和 4 可以合成 5?? 三、拓展 1. 完成第 1 。 4 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 1）自己说说 2 可以分成几和几？ 3 可以分成几和几？ 2）完成书上练习。 3）请学生说出分与合。 游戏：出手指游戏。 1）教师说明游戏规则： 我们一起来做出手指的游戏好吗？我出一次，小朋友们出一次，然后再说出两