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语文综合性学习 节约用水，人人有责 教学目标: 1、树立节约用水的环保观念，提高公众节水意识。激发学生节约用水的 道德情感，明确节约用水是我们每个公民的责任与义务。 2、 学做社会调查，学写公益广告，培养获取信息、处理信息、交流信息 的能力。 3、 培养学生自主、合作、探究的学习能力。 活动准备： 1、调查用水情况，观察学校、家庭、社会有关节约用水和浪费水资源 现象。 2、 了解中国和欧美发达国家“人均拥有水资源”情况。 3、 了解有关节约用水的其它情况，如对“世界水日淡水资源”知多少 重 点： 树立环保观念，提高节水意识；分析概括,提取信息，简明表达。 难 点： 培养获取信息、处理信息、交流信息的能力。 活动过程： 一、 创设情境： 水是生命的源泉，没有水就没有生命！ 美丽景色（播放动画片加语言描述） 缺水的情景（播放动画片加语言描述） 污染惨状（播放动画片加语言描述） 二、 课堂活动： 1、淡水资源知多少：在我们这个蓝色星球上，尽管 70%的面积覆盖着水， 但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水仅占水资源总量的 3.5%，剩下 的96.5%全部都是海水。而地球上所有的淡水资源大部分是不可以直接利用 的。因为大部分淡水资源都以固体形式存在于北极和南极，我们人类实际 可以利用的淡水资源少得可怜，而在我们身边的水又有一大部分被污染了。 特别像我们中国人口众多，可以利用的淡水资源极少，污染又特别严重， 目前已面临严重的缺水问题。节约用水已成为刻不容缓的大事。 2、 小组汇报，各抒己见：学校、家庭、社会有关节约用水和浪费水资源 现象举例： （水龙头有没有关好，洗墩布情况，循环利用水 ） 3、 1993年1月18日，联合国第四十七次大会通过了 193号决议，决定从 1993年开始，确定每年的3月22日为“世界水日”。决议提请各国政府根据自 己的国情，在这一天举办一些具体的宣传活动，以提高公众节水意识。 请同学从下面的材料中提取一条信息， 围绕“节约用水，人人有责”这一主题 有针对性的进行发言（分小组）。 国家 中国 欧美发达国家 人均拥有水资源 2200立方米 11000立方米 城市生活用水人均耗 水 欧洲人的2倍 环境保护情况 水资源污染严重 环保意识较强 点拨：横行（中国与欧美发达国家比较），竖列（3项），重点突出中国， 全面比较。各组代表发言后学生互评教师点评，注意,表中有数据,用数据说明 问题，答案无数据，不出现数据。 提取的信息： 参《和欧美发达国家比，中国人均拥有水资源少，城市生活用水人均消耗 多，保护水资源意识差。》 （2）学生汇报近3个星期有关男女生用水的调查情况， 4、 观察“国家节水标志”，撰写一段说明性文字。（分小组） 教师点拨：紧紧扣住节水、由水想到什么，观察图形由哪几个部分组成， 各部分象征着什么，水与人的关系。分小组讨论、代表发言。最后点评。 说明性文字： 参《（1）、“国家节水标志”由水滴、手掌和地球变形而成。（2）、绿色 的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。（ 3）、标志 留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示 节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像 一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。（4）、水和手的结合像心字的中心 部分（去掉两个点）,且水滴正处在心字的中间一点处，说明了节约用水需要 每一个人牢记在心，用心去呵护，节约每一滴珍贵的水资源.》 5、 设计节水广告标语。（学生争做设计者） 同学们，虽然滴水成河，积水成渊，但是，要想细水长流，必须牢记“节 约用水，人人有责”。让我们珍惜水资源，保护环境，使我们的家园更美好。 三、作业： （1）以小组为单位，各小组合作办一份以“节约用水，人人有责”为主题的手 抄小报专刊。 要求：1、专刊名称用语精练并对主题含有喻意。 2、发刊词限60字以内。 3、内容力求丰富，可以包含围绕主题的成语、广告、标语、图片、 图画、摘文、习作、方法窍门等。 (2)学生按小组汇报近3个星期有关男女生用水的调查情况，以图表的形式 作统计，并用简洁的语言概括调查表所反映的基本情况.