三年级上册科学教案4.1《常见材料》｜苏教版.docxVIP

《常见材料》教学设计 教学目 ： 知 与技能目 ： 一些常 的材料。知道材料有天然的，也有人造的。 2． 程与方法： 能 运用多种感官和方法 材料。能 常 材料 行 分 。 3．情感、 度与价 ： 意 到人 了 足各种需求，在不断研究、 明、生 新材料。 教学重 点： 学生知道常 材料可以分成天然材料和人造材料关系是重点。学生区分天 然材料和人造材料是 点。 教学准 ： 多媒体 件、石 、 、木 、 、棉花、沙子、陶瓷等常 物品。 教学 程： 一、 入 1、 ：首先我 一起来欣 一些精美的 片？（出示幻灯片）你能 它 分 是什么物品？由哪些材料制成的？ （学生回答） 就是我 身 的一 些材料。 我 一起来学 一下，好么？（板 ：材料） 2、提 ： 察一下我 的教室都有哪些物品？他 是由哪些材料制成的？ 3、学生 察 4、 行板 （有意 按天然材料放第一排，人造材料放第二排） ： 、木 、玻璃、、塑料、水泥、 、涂料?? 5、小 ：同学 察的真仔 ， 生活中的物品大多由以上 些材料制成的， 些就是生活中的常 材料。 （出示 ：常 材料） 6、提 ：你 知道哪些也是常 材料 ？ （可以通 学生的知 面 充一 些材料，如学生 在 充不出来，教 可 充） 二、给常见材料分类 1、提问：我们认识了这么多常见材料， 你能给它分分类吗？说说为什么这 么分 2、小组讨论，进行分类。 3、学生汇报分类结果。 4、小结：材料的分类方法有很多，今天我们介绍一种人们常用的分类法， 直接来自于大自然的是天然材料， 如木材；不是直接来自于大自然， 而是经过 人类加工处理使性质发生改变的材料叫人造材料， 如纸。那么现在你能指出哪 些是天然材来，哪些是人造材料吗？ 5、学生分类。 6、把黑板上板书的材料分成两种，适当补充一些材料名称。 7、生：天然材料：木头、铁矿、沙粒、石油。 。。。。。 人造材料：纸、铁、玻璃、塑料。 。。。。。 8、请你仔细看，以上的天然材料和人造材料之间又有什么关系？。 阅读课 41 页内容，学生讨论交流（如：铁是从铁矿中提炼出来的） （学生得出：天然材料制成人造材料） 9、球鞋是由哪几种材料组成的， 用的是天然材料还是人造材料为什么选用这些材料？ 三、研究自己身边的物品。 1、提问：生活中，我们使用的物品经常由两种或两种以上的材料制成的。同学们，仔细看看我们用的文具啊、 玩的玩具之类的， 看看他们分别是用什么材料做成的？（此处应该进行讲授，以开阔学生思路） 2、学生研究自己身边的物品， 3、学生汇报研究成果。（选 2-3 个小组汇报研究报告。） 4、为什么要选这样的材料做这些物品？ （举例说一说） 你还知道这些材料 从哪里来的吗？ 四、了解一些新型材料知识 1、教师介绍有关新型材料知识的资料片。 纳米管比人的头发丝还要细 1 万倍，而它的硬度要比钢材坚硬 100 倍。它 可以耐受 3593℃的高温，并且具有卓越的导热性能。纳米管既可以用作金属 导电体，比金的导电性好的好，也可以用作制造 电脑芯片所必 须的半导体。 纳米管在极低的温度下还具有超导性。 LED 玻璃又称动力玻璃一代产品、 PowerGlass，最早由德国发明，国内最 早发明专利由尊华电子于 06 年研发申请成功。具有通透、防暴、防水、防紫 外线、可设计等特点。主要用于室内外装饰、家具设计、灯管照明设计、室外 幕墙玻璃、阳光房设计等领域。 2、学生谈谈体会。 五、总结： 本节课你有哪些收获？