三年级上册数学教案小熊购物∣北师大版.docxVIP

《小熊购物》教案 【教学目标】 知 与技能 会运用“先算乘法、再算加法”的运算 序正确的 行 算。 初步 借助直 表示乘加、 乘减等 的数量关系， 展分析和解决 的能力。 程与方法 生活情景引入，合作探究， 提高。情感 度与价 培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。 【教学重点】 掌握混合运算的运算 序并能正确 行 算。 【教学难点】 理解混合运算算式表示的 意 和运算 序的合理性 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件、面包、蛋糕图片 等 【课时安排】 课时 【教学过程】 （一） 激趣、 疑 入 出示 件 - 小熊胖胖去 物 师 : 周末胖胖要在家中开一个 party ，胖胖需要准 一些吃的 西，所以胖胖决定到超市 物，你猜小熊会 什么呢？ 生：?? ：同学 的想法都非常多 ，那接下来我 来看看胖胖 的什么呢。 ： 我 就来学 小熊 物。 板书课题：小熊购物 。 （二）探究新知 胖胖需要支付多少钱 （ 1）师：同学们请看大屏幕：在情境图中我们知道：胖胖想买 1 个蛋糕和 4 个面包， 一个蛋糕 6 元钱， 1 个面包 3 元钱。 师：同学们根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？ 生：胖胖需要支付多少钱？ 小组讨论交流：怎么计算胖胖需要支付多少钱呢？课件展示完整题目。 蛋糕每个 6 元、面包每个 4 元，我要一个蛋糕和四个面包，胖胖应支付多少钱？ 师：讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。 师：同学们都探究出了结果，接下来找同学们汇报。 生：我分步求出了胖胖应支付多少钱。 我先求出了 4 个面包多少钱，然后用面包的钱数加上蛋糕的钱数。 × 4＝ 12（元） 12＋ 6＝ 18（元） 答：胖胖应支付 18 元。 师：同学们有没有不同的方法吗？ 生：我是这样列的算式： 3×4+6 生：我是这样的列的算式： 6+3 × 4 师：你知道这两个算式表示的意思吗？算式中有乘有加先算什么再算什么呢？ 生：算式“3× 4+6”中的“ 3× 4”表示 4 块面包共付 12 元，所以 3 和 4 要先乘。 12+6=18 （元）表示 4 块面包和 1 个蛋糕共付 18 元。 生：算式“ 6+3× 4”中的“ 3× 4”表示 4 块面包共付 12 元，所以 3 和 4 也要先乘。 6+12=18 （元）表示 1 个蛋糕和 4 块面包共付 18 元。 师：那这两个算式怎么脱式计算呢？ （ 2）认识脱式计算的格式。 （课件展示） 解法一： 3 × 4+6 解法二： 6+3 × 4 （先算的一步用直线划起来） =12+6 =6+12 =18 （元） =18 （元） 答：该付 18 元。 总结：有乘法又有加法，先算乘法再算加法。 （ 3）练一练 4 × 5＋ 25 54 ＋ 36－ 18 40＋ 9× 4 ＝ 20＋ 25 ＝90－ 18 ＝ 40+36 ＝ 45 ＝72 =76 试一试 （ 1）课件展示：壮壮有 20 元钱，每包饼干 4 元，买 3 包饼干应找回多少元？ 同桌比一比：看谁做的又快又准的求出壮壮找回多少钱？ 师：做出结果的小组请举手。 师：同学们都做完了，接下来找同学到投影仪展示结果。 生： 3×4=12（元） 20-12=8 （元） 答：应找回 8 元。 师：同学们还有不同做法吗？ 生： 20-3 ×4 （先算的一步用直线划起来） =20-12 =8 （元） 师：算式中有加法又有乘法，先算什么再算什么呢？ 生：先算乘法再算减法。 师 : 同学们做的非常好。 （课件展示） 2）师：同学们掌握的很好。同学们接下来我们尝试解决下面问题。结合小熊购物图，说说下面每个式子的意思，再算一算。 拓展提升 同桌比一比：看谁做的又快又准， 说一说先算什么在算什么？ (1) 学校运动会上，有 14 名同学参加跳绳比赛，参加接力赛的有 8 组，每组 4 人。参 加接力赛的比跳绳的多多少人？ 生： 4× 8-14 =32-14 =8（名） 解析：先算乘法再算减法 一组同学种了 5 行树，每行 6 棵，二组同学种了 25 棵树，两组同学共种了多少 棵树？ 5× 6＋ 25＝55 解析：先算乘法再算加法 师：同学们做的非常好，同时课件展示。 4．小结 想一想：在一个算式中既有加（减）法，又有乘法，应该先算什么？ 生：在一个算式中既有加（减）法，又有乘法，应该先算乘法，再算加（减）法。 师：同学们这节课学习的都非常认真， 接下来我们来看看同学们掌握的怎么样， 同学们 请看大屏幕 （三）、课堂练习 老师课件出示习题。 火眼金睛辩对错 我帮熊猫安家。 还可以住进几只熊猫？ 16× 4-61 =64-61 =3（只） 师：大部分同学们对圆的知识掌握的比较牢固，少数同学掌握不太好，希同学们课下 好好练习。 （