三年级上册数学教案整十、整百数乘一位数的口算苏教版.docxVIP

整十、整百数乘一位数的口算 教材第 1 页内容及 练习一第 1、第 2 题。 1.学会整十、整百数乘一位数的口算方法并能进行口算。 2.初步学会用两、三位数乘一位数的口算解决简单的实际问题 ,发展应用意识。 3.让学生在充分参与数学学习的过程中 ,培养创新能力和合作意识。 1.能正确口算整十、整百数乘一位数。 2.学会用两、三位数乘一位数口算乘法解决简单的实际问题 ,发展应用意识。 口算题卡。 师 :同学们的父母可能会经常网购 ,请同学们打开教材第 1 页主题图。 师 :请同学们仔细观察画面 ,你看到了什 么 ?请说一说。 (师根据学生的回答 ,简单板书信 ) 师 :你能提出哪些问题 ? (抽生交流 ,根据学生的回答板书 ) 1.整十数乘一位数。 师 :我们先来看“一共有多少根 ?”这个问题 ,你认为可以怎样解 决这个问题 ? (学生自己列出算式 ,尝试计算 ,小组交流各自的算法 ) 生可能 :用加 法算 20+20+20=60(根 )。 生可能 :用乘法算 20×3=60(根 )。 :你能解释一下“ 20×3”这个算式的意思吗 ? :说说你计算的过程 ?谁愿意和同学交流一下 ? (全班交流 ,展示算法多样化 ) 师 :刚才同学们交流了计算方法 ,谁能说说 30×9等于多少 ? 选择一种你喜欢的方法 ,我们来做个小练习。 口算卡片 :10×7 20×3 50×2 60×9 2.整百数乘一位数。 师 :我们再来试着计算 200×3、 8×200。 学生自己尝试计算 ,小组交流各自的算法。 师 :谁愿意和同学交流一下 ? 比一比看谁算得又对又快。 300 ×3 400 ×7 300 ×5 600 ×3 请学生说说本节课学到了哪些知识 ?谈谈这节课有哪些收获 ? 1.教材第 2 页“想想做做”第 1 题。 学生独立完成 ,说说口算的方法。 2.教材第 3 页“想想做做”第 2 题。 学生两人一组完成。 3.教材第 3 页“想想做做”第 3 题。 学生独立完成 ,集体汇报。 组织学生互动 ,一人当老师 ,另一人当学生 ,互相提问题 ,检验口算方法。 4.教材第 3 页“想想做做”第 4 题。 学生独立完成 ,集体讲评。 5.教材第 3 页“想想做做”第 5 题。 学生独立完成 ,集体讲评。 课堂作业新设计 1. 8 80 800 18 180 1800 40 400 4000 2. 50 × 3=15090 × 7=630400 × 6=2400600 × 4=2400700 × 8=560060 × 9=540 900 × 5=4500 3. 60 280 90 360 3 60 100 900 6400 6300 4. 60 60 120 300 540 480 5. 500 × 3=1500(张 ) 教材习题 练习一 1. 120 450 4200 1200 4500 4200 2. 240 3600 280 200 560 120 0 1800 1400 540 3000 2700 4800 整十、整百数乘一位数的口算 20×3 2 个十乘 3 得 6 个十 ,6 个十是 60 =20+20+20 2× 3=6 =60 20 × 3=60 整十、整百数乘一位数 :先用一位数去乘整十、整百数的十位或百位上的数字 ,再在乘得 的积的后面添上一个或者两个 0。 1. 教学中利用教材所提供的教学资源 ,学生根据画面内容提出数学问题。这样很快就会 唤起学生的兴趣 ,使他们一开始便以一种愉快的心情进入学习情境 ,为主动探索新知打下了基 础。 2.通过学生的自由探索、合作交流 , 使学生经历了计算方法的形成过程 ,不但体现了算法 多样化的理念 ,而且开拓了学生的思维。 3.将学生置于现实的问题情境之中来学习数学 ,既增强了学生的学习兴趣 ,又使他们了解 了数学在日常生活中的应用。 购了  这部分内容教学整十、整百数乘一位数的口算 。教材首先提供了王阿姨在购物网站订 3 箱黑玉米的场景 ,从中 提出问题 ,让学生在解决问题中学习新的计算内容。 安排上 ,先通 过例题教学的整十数 乘一位数的口算 ,再通过“试一试”让学生自主完成需要进位的整百数 乘一位数的口算。教材注意让学生用自己的方法进行口算并交流算法 ,使学生的学习活动成 为主动探索和富有个性的过程。 口算乘法“多位数乘一位数”是这一单元的第一部分 ,也是最基础、最关键的部分。教材从王阿姨购物的情景图入手 ,引出整十数乘一位数的乘法。目的是让学生在现实情境中理 解乘法计算的意义和作用 ,培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。教学过程中提倡 算法多样化 ,鼓励学生采用不同的方法计算 ,培养学生多样、灵活地解决问题能力。