精听觉专注力训练.pdf

听觉专注力训练 以下内容摘自网络： 初级阶级 发展听觉专注力的第一步就是培养孩子良好的倾听习惯。 倾听 训练目的：养成孩子注意倾听的习惯。 训练方法: （1）找出日常生活环境中的声间，如闹铃声、电话铃声、 人声,如咳嗽、笑声、动物叫声等。 （2）当上述声音出现时，让孩子说出，这是什么声音。 注意事项：善于利用日常生活中的细节，时刻提醒孩子有意 识地进行倾听。 感受被倾听 训练目的:培养孩子注意倾听的习惯。 训练方法: 让孩子站到家长面前讲小故事。在孩子讲的过程中，家长时 而表现出注意倾听，时而表现出心不在焉。家长注意倾听时 孩子会越讲越起劲，家长心不在焉时孩子可能会大发脾气甚 至生气不讲了。这时家长要抓住机会给孩子讲道理，对他说： “你看，你讲故事的时候需要别人认真听，当别人表现也东 张西望、干这干那时，你是什么感受呢？你是否有一种不被 关注、不被重视的感觉？你是否会认为自己讲的故事不生动， 别人不爱听，自己很失败呢？同样的，如果你上课不认真听 讲、搞小动作，讲课的老师会怎么想呢？”孩子有这方面的 切身体验之后，其专注听讲的能力可能会有所改观。 注意事项：在日常生活中，家长要给孩子做良好的榜样，注 意倾听别人讲话。若孩子在与家人交流的过程中，稍能持久 地注意倾听，家长就应及时地给予表扬与鼓励，强化他的这 种适宜行为。 中级阶段 当孩子能够静下心来倾听之后，就可以锻炼孩子在认真听的 时候做出动作反应。 高个矮个 训练目的:将训练寓于游戏中，寓教于乐，训练 子的听觉专注力。 训练方法: （1）父母向孩子介绍游戏内容：告诉他喊： “高个”、“矮 个”时让他做相应的动作。动作如下：“高个”代表两手上 举，两腿提踵，脚尖站立，类似芭蕾舞动作：“矮个”代表 两腿半蹲，两手扶膝，类似于蹲马步。 （2）父母发出口令，孩子立即做动作，观察孩子是否迅速 作出反应。 注意事项：为增加游戏的趣味性，提高孩子的兴趣，父母也 可参与进来。与孩子比赛，看谁的反应快。 相反动作 训练目的:提高孩子的听觉专注力、听觉记忆力。 训练方法: 让孩子所做的动作与家长所说的口令相反。比如：（口令） 立正—— （动作）稍息，（口令）向前一步走—— （动作） 向后一步走，（口令）蹲下—— （动作）跳起，（口令）跺脚 —— （动作）拍手。凡动作与口令相同、下达命令2 秒内未 作出动作的，记失败一次。 注意事项：家长参与进来以增强游戏的直味性，使孩子更加 主动地训练。 高级阶段 帮助孩子在倾听过程中进行思考、判断，并与学习活动相结 合。 跳井 训练目的:训练孩子的听觉专注力。 训练方法: 在家里，家长和孩子可以围成一圈做游戏，每人说一个词： “青蛙→跳井→几声→3 声→咚→咚→咚”（“咚”的个数与 前面所说的 “几声”要一致），每个箭头代表一个人说，看 谁不能完整的表达出每一个环节。如一人说完 “青蛙”，另 一个说 “跳井”，而第三个人就直接说 “3声”，而把问 “几 声”给跳过去（这种情况即为犯规一次），每人说一个“咚”， 依次往下排，看住多说或少说：“咚”。 注意事项：人数不限，可循环进行。注意劳逸结合，孩子累 了应适当休息。 听文找“的” 训练目的:训练孩子的听觉专注力，培养有意 识倾听的习惯。 训练方法: 给孩子念一篇短文，请他仔细听，边听边注意文章中出现的 “的”字，听到“的”字就拍一下手。 注意事项：尽量在孩子现在所使用的语文课本中选，父母在 朗读时发音要准确，不能故意出现停顿引起孩子注意。当文 章中出现孩子不能理解的词汇，家长要耐心地给予解释。 范例二 暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈睡了一个冬 天，也醒来了。 青蛙妈妈从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上 生下了很多黑黑的圆圆的卵。春风轻轻地吹过，太阳光照着， 池塘里的水越来越暖和了，青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起 来，变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪，它们在水里游来 游去，非常快乐。 听觉辨别力训练 初级阶段 该阶段的目标在于锻炼孩子的听觉敏感度。 声调辨别 训练目的:提高孩子对声调的敏感性和辨别力，提 高发音能力。 训练方法: 让孩子做分辨声调的练习，注意听其中是否有误，尤其注意 其中阳平和上声是否混淆，如“马列——麻、梨——李、同 ——桶”等，然后将四个声调任意排列组合，如 “应—— 迎——影——硬”，让其重复，听其发间是否正确。最后把 这类字放到句子中去，听其音调是否准确，例如“仔细洗手 是好习惯”、“把爸爸八颗牙都拨掉了”。 注意