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对教材冷遇的热思考新世纪初我国的第八次基础教育课程改革就在全国推进如今全国各地对新课程的学习实践也已经有了一个阶段当我们强调教师是学生学习的合作者引导者和参与者教学过程是师生共同发展的互动过程时我发现平时我们使用的教材或多或少地遭受冷遇值得欣喜的是很多老师确实在不断地开发课程资源在教学过程中不仅提供了教科书上的知识而且激活了教师自身的知识更多的是师生互动产生了一系列新的知识但是是不是所有的现象都令人乐观呢我们也不妨对教材的冷遇作一些热思考思考之一教材重要吗写下这个标题你不要对我有什么想法回答是肯
对教材“冷遇”的“热”思考
新世纪初，我国的第八次基础教育课程改革就在全国推进。如今，全国各地，对新课程 的学习、实践也已经有了一个阶段，当我们强调教师是学生学习的合作者、引导者和参 与者、教学过程是师生、共同发展的互动过程时，我发现平时我们使用的教材或多或少 地遭受 “冷遇” 。值得欣喜的是， 很多老师确实在不断地开发课程资源， 在教学过程中， 不仅提供了教科书上的知识， 而且激活了教师自身的知识，更多的是师生互动产生了一 系列新的知识。但是，是不是所有的现象都令人乐观呢？我们也不妨对教材的“冷遇” 作一些“热”思考。
思考之一 教材重要吗？
写下这个标题，你不要对我有什么想法。回答是肯定的
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