第二章三角形全章教案新部编本(整理).docx

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 r \? ?- 二〕r—— 第二章三角形 2.1 三角形（1） 总第 课时 【教学目标】 1、 认识三角形，能用符号语言表示三角形。 2、 了解三角形的分类。 3、 理解三角形三边的关系，并能应用三边的关系解决实际问题。 【教学重点】 三角形的有关概念和符号表示；三角形三边间的不等关系 【教学难点】 三角形三边关系的应用 【教学过程】 一、 新课导入 我们学习过一次函数，研究过它的图象和性质，今天我们来学习应用一次函数解决实际问题。 二、 自主探究 阅读P42―― P43,完成： 1、 三角形的概念 三角形： 表示方法： ；读法： 三角形的顶点： ;三角形的边： ； 三角形的角： 2、 三角形的分类（按边分类） 3、三角形三边关系 （1 ）三角形任意两边之和与第三边的大小有什么关系？为什么？ 如图：在厶ABC根据线段的公理 可得 AB+AC BC BC+AB AC AC+BC AB 归纳：三角形三边的关系定理：三角形任意两边之和 分别用移项的方法把上面三个不等式变形可得： BC-AC AB AC-AB BC AB-BC AC 归纳：三角形任意两边之差 。 （2）长度分别为2cm、3cm 6cm的三根木棒能否首尾相接构成一个三角形？ 2cm 3cm、5cm 呢？ 2cm、3cm、4cm呢？ 8cm、3cm 4cm呢?21世纪教育网版权所有 （3）有两条长度分别为 （3）有两条长度分别为4cm 6cm的线段，若要构成三角形，则第三条线段 a的长度应满足 （2） 指出以AD为边的三角形 （3） 用直尺度量图中线段的长度，是否有等腰三角形、等边三角形，如有请表示出来。 例2 如图，点 D是厶ABC的边AC上一点，AD=BD试判断 AC与BC的大小。 （二）练习反馈 TOC \o 1-5 \h \z 1、 如果等腰三角形两边长分别为 3、4，则这个它的周长是 。 2、 如果等腰三角形两边长分别为 2、4,则这个它的周长是 。 3、 有三根木棒长分别为 3cm 6cm和2cm,用这木棒能否围成一个三角形 ？为什么？ 4、 如果三角形两边长分别为 3、4，则这个三角形第三条边取值范围是 。 5、 一个等腰三角形的周长为 18 cm. （1） 已知腰长是底边长的 2倍，求各边的长. （2） 已知其中一边长为 4 cm，求其他两边长. 四、 归纳小结 本节课重点学习了 1、 三角形及有关概念； 2、 三角形的分类； 3、 三角形三边的不等关系及应用。 五、 巩固提升 1、 等腰三角形一边长 9cm,另一边长4cm,它的第三边是多少？为什么？ 2、 等腰三角形如果它的周长为 20cm，一条边长为6cm，求其它两边长。 3、 已知三角形的三边长是 3,8,x，若x的值为偶数，贝U x的值可为 ； 4、 如图，在 ABC中，AB AC, BC 8cm , ACD的周长比 ADB的周长大3cm , A 求DC,DB的长。 爪 六、课后作业 A层： 教材P44练习题 P49 习题2.1第1题。 B层： P49习题2.1第1, 2, 6题 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 2.1 三角形(2) 总第 课时 【教学目标】 1、 认识三角形中的三条重要线段，了解这三种线段的简单性质。会画这三条线段。 2、 了解三角形的重心及性质，会简单应用重心是性质。 3、 掌握一种重要数学思想方法一一等面积法。 【教学重点】 三角形的高、角平分线、中线 【教学难点】 画钝角三角形的高 【教学过程】 一、 新课导入 一个任意三角形纸板， 沿一条过其中任意一个顶点的直线剪开， 怎样剪能使剪得的两部 分面积相等？ 二、 自主探究 阅读P44— P45,完成： 1、三角形中三条重要的线段 定义：(口述即可) 三角形的角平分线： 三角形的中线： 三角形的高： 性质： v AE是的△ ABC角平分线， 2 t AF是厶ABC的中线， 1 — I 2 (3)vA D是厶ABC的高， ???/ =/ =90 ??? CF = ( ) (3)作图：过顶点 A分别作△ ABC的角平分线，