三年级上册科学教案3.7《给身边的材料分类》∣教科版.docxVIP

教科版科学三年级上《给身边的材料分类》教学设计 课题 给身边的材料分类 单元 三 学科 科学 年级 三 1、知道物体是由一种或多种材料制作的，我们身边存在着许多不同种类的材料。 学习 2、根据观察到的性质，对物体的材料进行 分类和描述。 目标 3、发展学生探究物质世界的兴趣。 重点 通过回顾与反思，不断完善自己对材料的认识。 难点 把物体和材料联系起来，从物理特征的角度去看待物体和材料。 教学过程 教学环节  教师活动  学生活动  设计意图 导入新课  你能完成下面的填空题吗？  回答问题  复 习 旧 课 导 入新课，消除学生 对新知识的陌生 感。 讲授新课  1、给材料分类 这里有很多图片，请大家讨论图片中的物体都是 有哪些材料组成的？ 根据所用材料不同，请你把身边的物品分成四类，  回答问题  利 用 前 面 已 有的知识经验，给材料分类，达到温故而知新的教 每类至少写出五种物品。  学效果。 总结学过的材料，归纳它们有哪些特性？完成课 本 62 页的方格图。 那个小组汇报结果？ （伴随学生回答，动画出示答案） 回答问题 2、材料与环境 通 过 学 生 回 答 我们使用的材料有的是天然材料， 像木头、黏土、 问题， 教师给予 棉花、皮革等，这些材料我们可以直接使用，根据 充分的肯定，让 它们各自的特性制成相应的物品。 学生享受到成功 有的是人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡 回答问题 的喜悦。 胶等，人们把自然界里的物质进行加工，使它们具 备了我们需要的一些特性，再拿来使用。 有的材料是可以回收再利用，有的却不能回收再 利用。 你能给材料分类吗？ 根据成分可以分为天然材料和人造材料， 天然 材料有木材，黏土，棉花，皮革等。人造材料有：金属，塑料，陶瓷，橡胶等。 根据是否可以回收分为可回收材料和不可回收 材料。可以回收的 有：金属，塑料，橡胶等。不可以回收的有：砖瓦，陶瓷等。 你知道下面物品是什么材料吗？ 伴随回答出示答案：人工合成材料。 目前许多自然资源已经匮乏，我们怎样才能合理使用材料，保护自然资源呢？ 我们应该有计划的合理采伐树木，保护大自然的植被。 还要处理好生活垃圾，保护好自然环境。 处理垃圾的时候，我们一定要看清标志，可以回收的一定要放回回收箱内。  总结材料的特 回答问题 征，培养学生总结概括的能力。 回答问题 让学生了解哪 些是天然材料哪 回答问题 些是人工材料。 并对学生进行节 约资源，保护环 境的思想教育。 关于材料，你还了解哪些知识？阅读课本 63-64 页的资源 库，并回答问题： 怎样区分有毒塑料和无 毒塑料？ 怎样辨别有毒塑料和无毒塑料 辨别有毒塑料和无毒塑料的方法: 阅读资料库 1、能漂在水上的是无毒的，沉水的是有毒的。 2、无毒的塑料摸起来较润滑，抖动有声音， 遇火易燃，火焰呈黄色，燃烧有粘液滴落。而 通过回答有毒 有毒塑料摸起来表面发粘，抖动时声音不大且 回答问题 塑料与无毒塑料 低沉，遇火不易燃烧，离火即熄灭。 的辩认方法，不 （伴随学生回答，动画出示答案） 仅锻炼了学生语 这一节课的知识你学会了吗？我们一起来看巩 言表达的能力， 固提升练习题。 还丰富了知识， 掌握了技能。 巩固提升 1、填空题（ 出示幻灯 21） 答案： （ 1）天然 人造 （ 2）天然 （ 3）人造 （ 4）可以回收 不可以回收 (伴随回答出示答案） 2、选择题 答案： C C (伴随回答出示答案） 3、辨析题 答案：（ 1） ×（ 2） ×（3） √（ 4） √（5） × (伴随回答出示答案） 课堂小结 今天你学到了哪些知识？ 1、材料可以分为人工材料和天然材料。 、知道了怎样区分有毒塑料和无毒塑料。 板书 给材料分类  回答问题 回答问题 回答问题 自由发言  巩 固 本 节 课 所学内容，突出重点，突破难点， 巩固提升的过程中，教师强调本 节 课 的 重 点 知识，进一步完成教学任务。 通 过 学 生 自 由发言，激发学生 学习的兴趣。板书概括了 1、木头、 金属、砖瓦、陶瓷、玻璃 2、材料的性质 3、 木条 卡纸 铁片 砖 瓷 塑料尺 划痕 √ √ × √ × × 沉浮 折 √ √ × × × √ 吸水 √ √ × √ × × 3/材料与环境：天然材料：木头、黏土、棉花、皮 革 人工材料 ：金属、塑料、陶瓷、橡胶。 可回收材料：金属、塑料、橡胶等 。 不可回收材料：砖瓦、陶瓷。 4、合理使用材料，减少对环境的破坏。  本节课的所有重 点，让学生一目 了然。