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技工院校文化理论课教案（首页）（代号A-3） 共 1 页 授课日期 10．10 课时 2 科 统计学 第一章 总论： 目 基础 班级 会计J2班 授 课 讲授+案例分析 作业题数 拟用时间 90分 方 式 1、掌握统计学的基本概念和研究 选 教 对象。 用 学 2、熟悉统计的性质及职能 教 教具：板书+多媒体 目 3、了解统计的工作过程和研究方 具 的 法。 挂 图 。 重点：掌握社会经济统计学的研究 重 难 难点：掌握统计学中的基本概念。 对象、特点及学科性质、统计研究 点 点 的基本方法、国家统计的职能 教 学 回 顾 说 注重学生基本技能的训练及培养利用数量分析方法解决实际问题的能力。 明 教学过程（代号 A-4） 第 2 页 导入新课： 首先请同学们快速看课本“开章案例”，重点是第三段 2011 年面对复杂严峻的国内外环境，中国国民经济保持平稳较快发展，全年 国内生产总值为471564亿元 同比增长9.2%。其中，第一产业增加值47712亿元， 增长 4.5%；第二产业增加值220592 亿元，增长 10.6%；第三产业增加值203260 亿元，增长8.9%。第一产业增加值占国内生产总值的比重为10.1%，第二产业增加 值比重为46.8%，第三产业增加值比重为43.1%。 以上示例中涉及了一些具体数字，这些数据是怎么得来的呢？其中，既有百分数（9.2%， 10.6%），又有基数 471564 亿。这些数字在运用上有什么不同，如何应用？我们本学期的新课 《统计学原理》主要就是回答这些问题的。 第一节 统计学的研究对象及其性质 一、统计的含义及性质 Statistics 统计语源最早出自中世纪拉丁语的Statas （各种现象的状态和状况），由 这一词根组成的意大利语 Stato，表示国家的概念及关于国家结构和国情这方面知识的总称。 统计一词作为学科名称最早使用的是 18世纪德国哥丁根大学政治学教授阿亨瓦尔，他把 国势学称为Statistik，即统计学。在英国，早在 17 世纪就出现用数字来说明社会的科学， 但使用的是另一个完全不同的名称：“政治算术”（Political arithmetic），直到 18世纪 未，英语 Statistics 才作为德语 Statistik 的译文传入英国，即用数字表示事实。 汉语中，“统”的意思是指丝绪的总束，“计”原指计算。统计就是总计的意思。 随着社会经济和统计学自身的发展，“统计”的涵义已经起了变化，它包含三种意义： 统计 统计工作 统计资料 统计学